2011年高中學(xué)業(yè)考試方案新變化
變化一：選修內(nèi)容首次納入測(cè)試
按照新修訂方案，普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的測(cè)試對(duì)象：經(jīng)市級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)學(xué)籍的普通高中、中等職業(yè)學(xué)校綜合高中班的高二學(xué)生。自愿參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試的社會(huì)考生可報(bào)名參加測(cè)試。省測(cè)試辦將對(duì)自愿參加測(cè)試的社會(huì)考生發(fā)放學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)單。
值得關(guān)注的是：與原方案相比，新修訂方案的一大變化就是學(xué)業(yè)水平測(cè)試首次將各科目的選修的學(xué)習(xí)內(nèi)容納入。
學(xué)業(yè)水平測(cè)試設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、人文與社會(huì)基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)素養(yǎng)六個(gè)科目。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語測(cè)試范圍為該科目必修和部分選修的學(xué)習(xí)內(nèi)容；人文與社會(huì)基礎(chǔ)測(cè)試范圍為思想政治、歷史、地理必修和部分選修的學(xué)習(xí)內(nèi)容；科學(xué)基礎(chǔ)測(cè)試范圍為物理、化學(xué)、生物必修和部分選修的學(xué)習(xí)內(nèi)容；技術(shù)素養(yǎng)測(cè)試范圍為信息技術(shù)、通用技術(shù)必修和部分選修的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
變化二：科目分值和日程有變化
按照規(guī)定，學(xué)業(yè)水平測(cè)試時(shí)間安排在高二年級(jí)第二學(xué)期期末，開考全部科目。學(xué)生必須獲得某科目所有必修模塊的學(xué)分后，才能申請(qǐng)參加該科目的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
與原方案相比，新修訂方案在測(cè)試的科目分值和日程上均有變化。如在原方案中，“通用技術(shù)”單獨(dú)考試，安排在第一天的語文考試之后，考試時(shí)間30分鐘、分值為20分。新修訂方案則把“通用技術(shù)”與“信息技術(shù)”合并為“技術(shù)素養(yǎng)”科目考試，技術(shù)素養(yǎng)科目測(cè)試采用上機(jī)測(cè)試。測(cè)試時(shí)間為60分鐘，測(cè)試分值為60分(其中通用技術(shù)、信息技術(shù)各占30分)。
同時(shí)，原版本中的“信息技術(shù)”測(cè)試時(shí)間45分鐘、分值40分也作了相應(yīng)調(diào)整。
變化三：學(xué)生成績(jī)不再全省排名
此方案的另一大變化是：今后，學(xué)生每科目測(cè)試成績(jī)不再是全省考生一起排名，而改為按市或縣全體考生成績(jī)分布劃分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。
這意味著，教育教學(xué)水平總體相對(duì)落后的市、縣學(xué)生，不用再和合肥、安慶等這樣的城市學(xué)生一樣大排名。與此同時(shí)，還帶來一個(gè)變化就是，以前是將考生的成績(jī)拿到全省去排名，現(xiàn)在按照市、縣排名，以合肥市為例，以前某一考生的成績(jī)?cè)诤戏逝旁?8%以外，但在全省能排在90%以內(nèi)，測(cè)試可以得C，現(xiàn)在就只能得D，或者再去補(bǔ)測(cè)一個(gè)C回來。
變化四：得“A”增加得“D”減少
按照新修訂的方案，其中排名為前30%(含30%)的考生成績(jī)?yōu)锳等，前30%~60%(含60%)的考生成績(jī)?yōu)锽等，前60%~97%(含97%)的考生成績(jī)?yōu)镃等，余下的考生成績(jī)?yōu)镈等。
與原方案相比，A等級(jí)學(xué)生將增加5%(以前是排名前25%，現(xiàn)在是30%)；D等級(jí)學(xué)生將減少2%(以前是95%，現(xiàn)在是97%)。同時(shí)，B和C等級(jí)也相應(yīng)有了變化。
變化五：畢業(yè)后第一年也能補(bǔ)測(cè)
按照新方案，成績(jī)?yōu)镈等級(jí)的學(xué)生可參加補(bǔ)測(cè)，補(bǔ)測(cè)時(shí)間安排在高三年級(jí)第一學(xué)期，補(bǔ)測(cè)成績(jī)分為C、D兩個(gè)等級(jí)。補(bǔ)測(cè)仍為D等的學(xué)生畢業(yè)后第一年內(nèi)可申請(qǐng)參加當(dāng)年全省統(tǒng)一組織的補(bǔ)測(cè)。
與原方案相比，學(xué)生畢業(yè)后第一年也能補(bǔ)測(cè)，就多了一次補(bǔ)測(cè)機(jī)會(huì)；補(bǔ)測(cè)也可以再得到C等級(jí)，而不像原來只分“合格”與“不合格”了。
變化六：統(tǒng)一命題但不統(tǒng)一閱卷
普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試由省教育廳統(tǒng)一組織命題。命題以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)，測(cè)試內(nèi)容為相應(yīng)學(xué)科課程方案規(guī)定的該科目必修和部分選修內(nèi)容。具體要求由省教育廳制定的《普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要》規(guī)定。學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題應(yīng)遵循基礎(chǔ)性、科學(xué)性、公平性的原則。
與原方案相比，學(xué)業(yè)水平測(cè)試將由各直轄市教育行政主管部門組織統(tǒng)一閱卷，或由直轄市教育主管部門統(tǒng)一組織實(shí)施縣與縣相互交叉閱卷，不再由省里統(tǒng)一組織閱卷。
變化七：修滿學(xué)分才有高中畢業(yè)證
按照新方案，普通高中學(xué)生修習(xí)的學(xué)分達(dá)到課程方案規(guī)定的要求，綜合素質(zhì)評(píng)定和參加安徽省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格，由省教育廳頒發(fā)安徽省普通高中畢業(yè)證書；作為普通高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
與原方案相比，對(duì)于測(cè)試成績(jī)的使用變化不大，仍可與高校招生錄取掛鉤，但明確了“普通高中學(xué)生修習(xí)的學(xué)分達(dá)到課程方案規(guī)定的要求”，作為取得高中畢業(yè)證的一個(gè)要素。
變化八：放寬外省轉(zhuǎn)我省考生要求
新修訂方案還明確：由外省(自治區(qū)、直轄市)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，應(yīng)將其由教育主管部門認(rèn)定的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)(或會(huì)考成績(jī))隨學(xué)籍檔案一并轉(zhuǎn)入，其成績(jī)按照我省規(guī)定進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
與原方案相比，放寬了外省轉(zhuǎn)入我省考生的參加測(cè)試的基本要求。今后，自愿放棄外省測(cè)試成績(jī)的也可參加我省測(cè)試。以前明確沒有同類學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)的，應(yīng)參加我省測(cè)試。
