安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）
為深入推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》(教基[2002]26號(hào))（以下簡(jiǎn)稱《通知》）、《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）〉和15個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的通知》（教基[2003]6號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》（教基[2005]6號(hào)）的要求，結(jié)合我省實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要貫徹國(guó)家的教育方針，落實(shí)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的要求，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)、突出過程性評(píng)價(jià)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮優(yōu)化教育實(shí)踐的功能，幫助教師不斷更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；促進(jìn)學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，逐步建立適應(yīng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)需要的教學(xué)管理制度；引導(dǎo)社會(huì)樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，營(yíng)造全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、公平性、發(fā)展性和可操作性原則。
二、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以《通知》中的有關(guān)要求為基本依據(jù)，從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、要素、主要行為表現(xiàn)等三級(jí),具體內(nèi)容見《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)目表》（以下簡(jiǎn)稱《細(xì)目表》）。
（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果包括兩個(gè)部分：綜合性評(píng)語和評(píng)定等級(jí)。綜合性評(píng)語主要是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛質(zhì)。評(píng)定等級(jí)指每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)定結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個(gè)方面均分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。
1、公民道德素養(yǎng)方面。
基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為合格。
達(dá)到合格要求且具備下列條件之一者，可評(píng)為優(yōu)秀。（1）獲校級(jí)以上（含校級(jí)，以下同）三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等榮譽(yù)；（2）在關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到校級(jí)以上有關(guān)部門表彰。
有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為不合格。（1）嚴(yán)重違反校紀(jì)、受到學(xué)校處分且無悔改表現(xiàn)者；（2）觸犯法律法規(guī)、受到司法機(jī)關(guān)處理者。
2、交流與合作方面。
符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。
達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A：（1）在學(xué)校組織或認(rèn)可的集體活動(dòng)中起主要組織作用；（2）積極參與學(xué)校組織或認(rèn)可的辯論、演講等活動(dòng)并有突出表現(xiàn)；（3）學(xué)校組織或認(rèn)可的活動(dòng)中有與他人合作的突出表現(xiàn)。
有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D。（1）長(zhǎng)期不參加班級(jí)等集體活動(dòng)；（2）經(jīng)常與他人發(fā)生沖突。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力方面。
符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。
達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A：（1）在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域所有模塊考試成績(jī)優(yōu)秀；（2）研究性學(xué)習(xí)成果顯著，在市級(jí)以上（含市級(jí)，以下同）教育行政部門組織或認(rèn)可的展評(píng)中獲獎(jiǎng)；（3）在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域參加省教育部門組織或認(rèn)可的學(xué)科競(jìng)賽并獲市級(jí)三等獎(jiǎng)以上。
有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D：（1）有經(jīng)常性曠課、違反課堂紀(jì)律、不交作業(yè)等行為；（2）未按規(guī)定參加研究性學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)成績(jī)不合格。
4、實(shí)踐與創(chuàng)新方面。
符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。
達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A：（1）技術(shù)領(lǐng)域所有模塊考試考查成績(jī)優(yōu)秀、理化生實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)優(yōu)秀；（2）在市級(jí)以上教育行政部門組織或認(rèn)可的相關(guān)實(shí)踐、創(chuàng)新類活動(dòng)中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)以上；（3）在市級(jí)教育行政部門認(rèn)可的報(bào)刊、雜志上發(fā)表有關(guān)作品。
有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D。（1）未按規(guī)定參加綜合實(shí)踐活動(dòng)、技術(shù)等領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)或成績(jī)不合格；（2）理化生實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)不合格。
5、運(yùn)動(dòng)與健康方面。
符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。
達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A：（1）體育與健康所有模塊考查成績(jī)優(yōu)秀；（2）國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；（3）在市級(jí)以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名（含集體比賽前六名的主力隊(duì)員）；（4）在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在同學(xué)中產(chǎn)生積極影響并得到師生公認(rèn)。
有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D。（1）非身體傷殘?jiān)蚪?jīng)常不參加“兩操”等體育活動(dòng)；（2）非身體傷殘?jiān)蜻_(dá)不到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》C等要求；（3）有吸毒、抽煙、酗酒、上網(wǎng)成癮等不良嗜好且屢教不改；（4）心理有嚴(yán)重障礙且多次產(chǎn)生自虐、攻擊他人等不良行為。
身體傷殘學(xué)生的評(píng)價(jià)學(xué)�？筛鶕�(jù)具體情況做出必要說明并在實(shí)證材料中予以記錄。
6、審美與表現(xiàn)方面。
符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。
達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A：（1）藝術(shù)領(lǐng)域課程所有模塊考查成績(jī)優(yōu)秀；（2）有藝術(shù)特長(zhǎng)并得到市級(jí)以上教育行政部門或被其認(rèn)可的專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證；（3）在市級(jí)以上教育行政部門組織或認(rèn)可的文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)并得到獎(jiǎng)勵(lì)。
有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D。（1）長(zhǎng)期拒絕參加學(xué)校、班級(jí)文藝類活動(dòng)；（3）經(jīng)常傳看含有色情、暴力等內(nèi)容的書刊、音像制品。
以上六個(gè)方面除“公民道德素養(yǎng)”外，其他五個(gè)方面被評(píng)為B的學(xué)生數(shù)必須分別控制在被評(píng)學(xué)生數(shù)的50%。
將學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)為不合格或D應(yīng)非常慎重，評(píng)為優(yōu)秀或A要嚴(yán)格對(duì)照條件，這兩方面的實(shí)證材料要經(jīng)學(xué)校審核后填寫在學(xué)年評(píng)價(jià)表中。
三、評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施
（一）評(píng)價(jià)組織
1、省教育廳設(shè)立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)制定、指導(dǎo)實(shí)施全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，建立安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中心，管理各地上報(bào)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。
2、各市要制定本市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案，指導(dǎo)、監(jiān)督縣（區(qū)）教育部門、學(xué)校認(rèn)真開展評(píng)價(jià)工作，審核、上報(bào)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。
3、各校要制定本校綜合素質(zhì)工作的實(shí)施細(xì)則和規(guī)章制度，組織實(shí)施具體評(píng)價(jià)工作，監(jiān)督評(píng)價(jià)過程，處理評(píng)價(jià)咨詢、投訴、復(fù)議等事宜，審核、上報(bào)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。各班級(jí)要成立由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成的評(píng)價(jià)小組具體負(fù)責(zé)班級(jí)評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)小組的人數(shù)以5-7人為宜，其教師成員必須是任課教師（授課的時(shí)間不能少于1年），對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠(chéng)信意識(shí)。小組成員名單要在評(píng)價(jià)工作正式開展前一周向被評(píng)班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過1/3的學(xué)生不同意某成員，則需要做相應(yīng)調(diào)整。
（二）評(píng)價(jià)主體
各地應(yīng)遵循評(píng)價(jià)主體的多元化原則，評(píng)價(jià)中要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)(小組或全班評(píng)價(jià))、教師評(píng)價(jià)等結(jié)合起來。建議學(xué)生自評(píng)權(quán)重為10%、學(xué)生互評(píng)權(quán)重為40%、教師評(píng)價(jià)權(quán)重為50%。
（三）評(píng)價(jià)依據(jù)
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。各地要結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用好以下實(shí)證材料：
1、班級(jí)日志等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料；2、關(guān)鍵性作業(yè)、作品； 3、各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績(jī)；4、綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；5、教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；6、教育行政部門認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；7、關(guān)鍵性評(píng)語；8、自我描述。
實(shí)證材料的提供務(wù)必遵循實(shí)事求是的原則。各地要采取切實(shí)有效的措施督促學(xué)校積累、整理實(shí)證材料。學(xué)校要按照全省統(tǒng)一的格式建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)，及時(shí)、準(zhǔn)確地學(xué)生成長(zhǎng)過程，收集、整理實(shí)證材料。要在日常教育過程中合理劃分有關(guān)部門、班主任、任課教師、學(xué)生干部、學(xué)生本人等在收集、整理實(shí)證材料方面的職責(zé)，將該項(xiàng)工作常規(guī)化。
（四）評(píng)價(jià)過程
班級(jí)開展評(píng)價(jià)的基本程序是組織培訓(xùn)——學(xué)生展示實(shí)證材料、自我陳述——學(xué)生自評(píng)——學(xué)生互評(píng)——教師評(píng)價(jià)——合成評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)據(jù)——填寫綜合性評(píng)語。其中學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上進(jìn)行，學(xué)生自評(píng)在要素上進(jìn)行。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證資料的分析與概括，避免以偏概全。評(píng)價(jià)時(shí)，如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校進(jìn)行審定。綜合性評(píng)語由班主任收集各方評(píng)價(jià)結(jié)果、與相關(guān)教師（不少于三人）共同研究寫出。
（五）評(píng)價(jià)管理
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要貫穿學(xué)生整個(gè)普通高中階段。從學(xué)生入學(xué)起，學(xué)校每學(xué)年都要利用安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)軟件開展評(píng)價(jià)工作，為每個(gè)學(xué)生填報(bào)《安徽省普通高中學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，經(jīng)各級(jí)教育主管部門審核后上報(bào)到省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中心（具體上報(bào)辦法另行通知）。學(xué)生高三畢業(yè)時(shí)，省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中心對(duì)學(xué)生三個(gè)學(xué)年的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行合成，其中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)等級(jí)按高一占30%、高二占30%、高三占40%的比例合成，相關(guān)實(shí)證材料直接匯總，最終形成《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)表》并下發(fā)給學(xué)校確認(rèn)。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄要納入學(xué)籍檔案。由已實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的�。ㄊ�、自治區(qū)）轉(zhuǎn)入的學(xué)生，必須提供綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)證明材料，學(xué)校應(yīng)根據(jù)兩省評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的差異對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生的評(píng)定結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)換。由尚未實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的外�。ㄊ�、自治區(qū)）轉(zhuǎn)入的學(xué)生，必須提供六個(gè)方面的實(shí)證材料，學(xué)校應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定。學(xué)生轉(zhuǎn)到外�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）就讀時(shí)，應(yīng)將綜合素質(zhì)評(píng)定記錄隨學(xué)籍檔案一并轉(zhuǎn)出。休學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相應(yīng)順延。
四、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
（一）用于指導(dǎo)日常教育實(shí)踐
各校要高度重視整理、分析各階段評(píng)價(jià)的信息，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)叵?/SPAN>學(xué)生、教師反饋，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功、正視不足，明確努力方向；指導(dǎo)教師反思教育行為，深入了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（二）用于教育質(zhì)量監(jiān)控
各地要定期整理、分析評(píng)價(jià)信息，診斷學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)和學(xué)校管理中存在的問題，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。要把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與教師、學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)合起來，多渠道發(fā)揮它對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)向作用。
（三）作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到普通高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)之一，凡有任何一項(xiàng)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)三年總評(píng)為不合格或D者，均不能取得普通高中畢業(yè)證書。
（四）作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)表將納入招生檔案，作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一（具體辦法另行規(guī)定）。
五、制度保障
為確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能公開、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行，各地要建立和完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作培訓(xùn)制度、公示制度和抽測(cè)制度。
（一）培訓(xùn)制度
各地要采取切實(shí)可行的措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員得到及時(shí)有效的培訓(xùn)，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力，使其明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序和要求，以確保評(píng)價(jià)過程和結(jié)果的科學(xué)、公平、公正。
(二)公示制度
各市要公示本市的實(shí)施方案。各學(xué)校要公示實(shí)施細(xì)則。評(píng)價(jià)完成后，評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)書面通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，如有異議，學(xué)校要進(jìn)行解釋、處理。公民道德素養(yǎng)方面評(píng)為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)定等級(jí)為A的學(xué)生，其名單要在全校張榜公示一周，接受學(xué)生的質(zhì)詢并給予答復(fù)。建議不要將所有學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果公示或?qū)ν夤肌?SPAN lang=EN-US>
(三)抽測(cè)制度
省教育廳不定期組織對(duì)有基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)為A的學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定的行為，一律取消其相應(yīng)等級(jí)，并將該生及其學(xué)校的有關(guān)情況記錄在案，同時(shí)采取適當(dāng)形式向社會(huì)公示。各級(jí)教育行政部門應(yīng)將抽測(cè)工作制度化。
