【學(xué)習(xí)心得】參加皖南片2019年初中信息技術(shù)教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

銅陵市第五中學(xué) 余家海

　  作為從事信息技術(shù)教學(xué)的一線教師，我有幸參加了皖南片2019年初中信息技術(shù)教學(xué)研討會。此次研討會時間為5月5日-7日，時間位于2019年初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試前期，針對性較強，培訓(xùn)內(nèi)容安排較滿，主辦方邀請了眾多專家、教師對初中信息技術(shù)教材、考試內(nèi)容及形式、教學(xué)方式方法等做了專題授課與研討，經(jīng)過此次培訓(xùn)，頗感收獲較大。下面談一點自己的感受：

　　一、關(guān)于教材：了解課程設(shè)計意圖，正確把握教材重點

所有教材的編寫都有時代依據(jù)和編寫目標(biāo)。信息技術(shù)作為一門前沿學(xué)科，對教材版本的設(shè)計提出了更高的要求。因為時代在變化，信息技術(shù)的內(nèi)容就必須變化。今天還是很新的技術(shù)，明天就可能過期了；今天還處在想象階段的技術(shù)，也許過不了多久就會成為現(xiàn)實。信息產(chǎn)業(yè)的更新速度是最快的，這造就了信息技術(shù)課本更新也是最快的，每三年換一個版本。來自馬鞍山花山區(qū)金瑞初中的唐小華說的很透徹，信息技術(shù)的存在就是要解決實際問題。他提到新的版本要加入新的知識到教材中，同時也說到可以借助更多的平臺去輔助教學(xué)。

　　二、關(guān)于考試：扎實完成課本案例，立足課堂講求實效

本專題由宣城市郎溪中學(xué)張青老師主講，針對即將要展開的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試，張老師首先就提到了最基本的要求就是學(xué)生要完成所有書本上的教學(xué)案例，立足課本才能把基礎(chǔ)打牢，在這個過程中可以借助“安徽信息技術(shù)輔助教學(xué)平臺”輔助教學(xué)。她提的幾個建議我很認(rèn)同，比如每次上課前留幾分鐘給學(xué)生練習(xí)打字，下課前讓學(xué)生做幾題測試題。在現(xiàn)在的信息技術(shù)教學(xué)過程中，我們確實要提高信息技能，更新教育觀念，逐步提升學(xué)生核心素養(yǎng)。夯實課堂教學(xué)成果，重視每堂課的教學(xué)過程評價，盡可能多的采用開放式、項目式的教學(xué)方式，讓學(xué)生更充分的學(xué)習(xí)知識。

　　三、關(guān)于上課：吃透案例精簡授課，培養(yǎng)學(xué)生動手能力

    在這個環(huán)節(jié)中我有幸現(xiàn)場觀摩并聽到了來自皖南片不同地區(qū)的名師的上課及說課，感觸很多，首先第一印象就是他們備課很充分，課件設(shè)計很用心，課堂安排很合理，內(nèi)容很充實。在教學(xué)的過程中充分考慮了課程的完整性，大多數(shù)采用類似于項目式的教學(xué)方式，學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)新知識，有目的性和針對性地去學(xué)習(xí)知識點。在教學(xué)過程中，給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們充分發(fā)揮自己的主觀能動性，分組分層地去完成難度不等的任務(wù)。我印象最深的是宣城六中的潘芳老師的說課，在教學(xué)反思環(huán)節(jié)她特別提到上課時要做到少講精講、更多時間留給學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)著自己去嘗試解決問題，因為填鴨式教學(xué)方式對于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)不適應(yīng)了。學(xué)生在自己操作練習(xí)的過程中會逐步形成自己的解題思路，從而形成學(xué)生的計算思維，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

    在本次培訓(xùn)中還有一大收獲，就是出版社提供了一個輔助平臺—安徽信息技術(shù)教學(xué)輔助平臺，這個平臺很實用，可以在線授課，可以在線布置任務(wù)、收發(fā)文件、共享文件、在線考試等，今后一定能更好的輔助教學(xué)工作。

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，提高了我對新課程的認(rèn)識，改善了教學(xué)思維，更新了教學(xué)理念，使我的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高。同時，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為未來教育信息化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!