【請(qǐng)學(xué)習(xí)】市教育局關(guān)于教學(xué)規(guī)范提升年活動(dòng)的實(shí)施方案
銅陵市教育局關(guān)于教學(xué)規(guī)范提升年活動(dòng)的
實(shí)施方案
為全面貫徹落實(shí)全市教育“十三五”規(guī)劃,推進(jìn)銅陵教育從均衡走向優(yōu)質(zhì), 全面深化課程教學(xué)改革, 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合«銅陵市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科建設(shè)工作的意見(jiàn)»、«銅陵市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)»,經(jīng)研究,決定在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng),方案如下:
一、活動(dòng)意義
圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù), 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,深入貫徹«教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)»、 «安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要»(2010-2020年)、«安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范»的精神，釈極落實(shí)市委市政府«關(guān)于深化教育改革率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定»、«銅陵市教育現(xiàn)代化實(shí)施方案»的要求。大力推進(jìn)素質(zhì)教育, 著力規(guī)范教學(xué)行為和教研活動(dòng), 通過(guò)明確對(duì)教學(xué)管理人員及廣大師生管、教、學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范性要求,使教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步有序化、制度化、科學(xué)化, 推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè), 努力辦好人民滿(mǎn)意教育 。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在課程改革中落實(shí)常規(guī)、提高效率、提升質(zhì)量。著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的 “新課改理念落實(shí)不夠、 教學(xué)方式轉(zhuǎn)變不夠、課程資源開(kāi)發(fā)利用不夠、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用不廣泛、各課不夠充分、作業(yè)布置與批改不夠規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識(shí)不足、課程表執(zhí)行力不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致、教學(xué)科研創(chuàng)新與特色不足、教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)落實(shí)不夠到位”等問(wèn)題。努力實(shí)現(xiàn)：把教學(xué)規(guī)范做精做細(xì),在精細(xì)中求規(guī)范,在規(guī)范中求優(yōu)化,在優(yōu)化中求特色,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生全面健康發(fā)展。
2、探索教學(xué)規(guī)范的新思路、新辦法、新機(jī)制。努力實(shí)現(xiàn)：在教育理念方面,素質(zhì)教育思想深入人心,新課改活動(dòng)普遍開(kāi)展,新教法廣泛實(shí)施,教師的教學(xué)活動(dòng)真正具有新課改的形式、內(nèi)容和特點(diǎn)。在學(xué)生培養(yǎng)方面,以人的全面發(fā)展為核心,以啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式教學(xué)為根本方法,充分開(kāi)發(fā)課程資源,發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),積極探索翻轉(zhuǎn)課堂、微課、智慧課堂等教學(xué)模式,培養(yǎng)創(chuàng)新型、開(kāi)拓型人才。在教學(xué)管理方面,依法規(guī)范教學(xué)行為,落實(shí)減負(fù)增效原則,打造
和諧教育。 三、活動(dòng)內(nèi)容(見(jiàn)附件)
(一)教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)
(二)備課
(三)課堂教學(xué)
(四)作業(yè)布置與批改
(五)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
(六)課內(nèi)外輔導(dǎo) (七)考試與評(píng)價(jià) .
(八)教研與培訓(xùn)
(九)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)總體時(shí)問(wèn)為2017年3月一2018年1月,按宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、評(píng)估考核三個(gè)階段進(jìn)行。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(2017年3月)。縣區(qū)教育主管部門(mén)、市直各校要根據(jù)會(huì)議與文件精神廣泛宣傳,層層發(fā)動(dòng)。成立機(jī)構(gòu),制定細(xì)則,明確分工,細(xì)化任務(wù)，營(yíng)造活動(dòng)的濃厚氛圍。
2、組織實(shí)施階段(2017年4月一2018年1月)。縣區(qū)教育主管部門(mén)、市直各校要根據(jù)市教育局總體要求,結(jié)合本單位制定的實(shí)施細(xì)則,穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作,要確�！笆率掠腥斯�、時(shí)時(shí)有人抓'',要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)；開(kāi)展的特色和亮點(diǎn), 形成信息上報(bào), 要做好檔案資料等的收集整理與自查自糾工作, 市教育局將采取不定期抽檢的方式及時(shí)督查學(xué)校相關(guān)工作開(kāi)展情況并反饋。
3、評(píng)估考核階段( 2018年初)。市教育局將按照實(shí)施方案的要求,根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)各校完成度,結(jié)合督查結(jié)果,來(lái)用現(xiàn)場(chǎng)查看、檢查臺(tái) 賬、座談問(wèn)卷等方式, 開(kāi)展評(píng)估考核。
五、活動(dòng)管理
1、成立全市教學(xué)規(guī)范提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)。市教育局分管副局長(zhǎng)、要區(qū)教育主管部門(mén)主要負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)。市教育局教科所、組織人事科、信息中心、電教館、基教科、宣教科負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)活動(dòng)各項(xiàng)工作,確保落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市教科所，負(fù)責(zé)活動(dòng)日常管理與督查指導(dǎo)工作。市教科所所長(zhǎng)王昌云同志兼任辦公室主任,市教科所副所長(zhǎng)汪大勇同志擔(dān)任辦公室副主任。
2、建立健全教學(xué)管理制度。 學(xué)校成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組, 進(jìn)一步明確校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教務(wù)處(教科室)、教研組(備課組)等教學(xué)管理崗位職責(zé),使教學(xué)工作有規(guī)可依,有章可循, 實(shí)行管理職責(zé)責(zé)任追究制。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入課堂，深入學(xué)生，深入教師，通過(guò)調(diào)查研究,有針對(duì)性地提出提高教學(xué)規(guī)范質(zhì)量的改進(jìn)意見(jiàn)和措施。在調(diào)研的基礎(chǔ)上,學(xué)校至少每月召開(kāi)2次教學(xué)工作例會(huì), 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)規(guī)范提升工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)和學(xué)校行政人員必須堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課,每學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課不少于12節(jié), 通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課了解教師的課堂教學(xué)狀況并進(jìn)行切實(shí)有效的指導(dǎo)。推門(mén)聽(tīng)課的評(píng)價(jià)、反饋意見(jiàn)應(yīng)有完整記錄,聽(tīng)課完成后應(yīng)及時(shí)向被聽(tīng)課教師當(dāng)面反饋交流。
3、成立教學(xué)常規(guī)督查小組。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處(教科室)相關(guān)人員、教研組長(zhǎng)和教師代表等組成的督查小組。制定相應(yīng)的督查評(píng)價(jià)方案, 定期開(kāi)展教學(xué)規(guī)范工作督查。對(duì)教師的計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)批改、學(xué)生補(bǔ)導(dǎo)、學(xué)生考試及質(zhì)量評(píng)估和教研活動(dòng)等工作進(jìn)行全程督查。每學(xué)期集中督查(如:期初、期中、期末)不少于3次, 督查應(yīng)有區(qū)分度評(píng)價(jià),要及時(shí)當(dāng)面反饋并有書(shū)面記錄,實(shí)行一查一評(píng)價(jià)、一查一通報(bào), 一查一整改。
4、完善教師業(yè)務(wù)檔案。如實(shí)填寫(xiě)教師基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專(zhuān)兼職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎(jiǎng)懲情況等材料,讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力佐證, 作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。
5、加強(qiáng)調(diào)研指導(dǎo)反饋。 市教育局將充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)特級(jí)教師、“教i云新星''、拔尖人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師等開(kāi)設(shè)教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座；各學(xué)科教研員要經(jīng)常深入到學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、調(diào)研教學(xué)規(guī)范工作,每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上,組織市級(jí)中心備課組活動(dòng)每月不少于2次, 并做好聽(tīng)課評(píng)課調(diào)研記錄與反債。
六、結(jié)果運(yùn)用
市教育局將把此項(xiàng)工作的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)水平和能力的重要依據(jù), 列入對(duì)各校領(lǐng)導(dǎo)班子考核、 學(xué)校年度目標(biāo)考核和督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容,并對(duì)工作扎實(shí)、成效顯著學(xué)校和班子予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 檢查結(jié)果同時(shí)納入對(duì)學(xué)校及教職工的績(jī)效考核內(nèi)容, 作為教育現(xiàn)代化績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù),并以此適時(shí)啟動(dòng)先進(jìn)教研組、 優(yōu)秀教科研工作者和各類(lèi)優(yōu)秀教學(xué)教研成果評(píng)審工作。對(duì)管理疏忽、工作不到位的、在抽查督查中成績(jī)長(zhǎng)期靠后、家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)欠佳單位和個(gè)人追究相關(guān)責(zé)任, 并在年度評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)給予一票否決。
本方案的解釋權(quán)歸市教育局�？h區(qū)教育主管部門(mén)要結(jié)合縣區(qū)實(shí)際, 比照?qǐng)?zhí)行。 特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點(diǎn)參照?qǐng)?zhí)行。本方案自印發(fā)之日起施行。
附件: «銅陵市教育局教學(xué)規(guī)范細(xì)則»(試行)
2017年3月16日
《銅陵市教育局教學(xué)規(guī)范細(xì)則》
(試行)
一、教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)
1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。 學(xué)校要依據(jù)市教育局教學(xué)重點(diǎn)工作、學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施, 對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排,并編制切實(shí)可行的行事歷，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的參照依據(jù)。
2、教研組(備課組)教學(xué)工作計(jì)劃。教研組(備課組) 應(yīng)依據(jù)市教科所各學(xué)科工作計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作(如:集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、學(xué)科競(jìng)賽、業(yè)務(wù)評(píng)比、教育科研及其它教研活動(dòng)等) 做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制定,經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后, 于開(kāi)學(xué)初交教務(wù)部門(mén)審定存檔。 教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng)) 為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。
3、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各任課教師在開(kāi)始正式備課之前制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃, 書(shū)寫(xiě)在教師業(yè)務(wù)檔案或備課筆記本上。任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神,依照教研組(備課組)教學(xué)要求,明確以下內(nèi)容: 熟悉課程標(biāo)準(zhǔn), 做好教材分析；明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,做好學(xué)情分析；充分估計(jì)完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和困難,擬定教學(xué)進(jìn)度,提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)；明確教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)措施。 畢業(yè)年級(jí)教學(xué)進(jìn)度可適當(dāng)超前,基礎(chǔ)年級(jí)必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的規(guī)律,嚴(yán)格按照統(tǒng)一制定的教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)。
4、過(guò)程與工作總結(jié)。計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施, 對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢査, 確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí),各責(zé)任部門(mén)和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃, 結(jié)合工作進(jìn)度, 對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思, 并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié),存入業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進(jìn)展概況、主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在問(wèn)題和今后的努力方向等。
二、備課
1、推行集體備課。集體備課包括:備課標(biāo)、各教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測(cè)。要明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、多種課程資源的收集與整合、不同層次的訓(xùn)練題、課件的制作與使用方法等。集體備課要做到“四定四有”：定時(shí)間,堅(jiān)持每月集體備課不少于2次；定地點(diǎn),落實(shí)好集體備課地點(diǎn),以便于活動(dòng)組織；定內(nèi)容, 嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行,專(zhuān)題備課要提前一周擬定好課題,防止流于形式；定主備人,要輪流安排好每次活動(dòng)的主備人,提前做好準(zhǔn)備。每次集體備課活動(dòng)都要有計(jì)劃、有過(guò)程、有教案、有考評(píng)。集體備課“備課組教案”不可以直接使用, 教師應(yīng)結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)再次加工后形成“自用教案”。
2、教師個(gè)人備課。按照一課一案的要求,教師個(gè)人備課教案的基本內(nèi)容一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課型與教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的運(yùn)用、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等,做到備課規(guī)范化。 教師要國(guó)繞教材中具有典型性的內(nèi)容或教學(xué)過(guò)程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)教案, 形成并展示個(gè)人教學(xué)特色,特色教案每學(xué)期不少于2篇。提倡撰寫(xiě)包合導(dǎo)學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì),使導(dǎo)學(xué)案成為課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究、課后訓(xùn)練的載體。包括學(xué)生用的學(xué)案,側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教師用的導(dǎo)案,側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教師不得無(wú)教案上課,不得下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課,不得用舊教案上課,不能以在課本及資料上寫(xiě)評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。在多媒體輔助教學(xué)時(shí),在教案中要有課件運(yùn)用的說(shuō)明,不能用課件代替教案 。
3、用好課程資源。重視教學(xué)資源的利用和開(kāi)發(fā),合理使用教學(xué)輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、課件等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。做好圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫(kù)的管理。教研組(備課組)、教師在備課中要善于搜集、整理、開(kāi)發(fā)和充分利用資源,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。
4、開(kāi)展教案檢評(píng)。學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課教案、個(gè)人備課教案和特色教案進(jìn)行檢查評(píng)比,做到有記錄、有區(qū)分度、有意見(jiàn)反饋。每學(xué)期要組織不少于1次優(yōu)秀教案展評(píng)。
三、課堂教學(xué)
1、教學(xué)管理。教師至少要提前1分鐘到教室門(mén)口候課。上課前要檢查學(xué)生出動(dòng)情況, 上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序,教師不得隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),也不能讓學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng), 杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)教師的現(xiàn)象發(fā)生, 出現(xiàn)教學(xué)事故必須嚴(yán)格追究責(zé)任。 教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則,課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題,應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理。教師要尊重學(xué)生的人格,對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,要耐心說(shuō)服教育,不得體罰或交相體罰學(xué)生,不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生, 教師不得把學(xué)生趕出教室, 課堂內(nèi)有突發(fā)情況的, 教師必須及時(shí)上報(bào)學(xué)校。
2、課堂規(guī)范。在課堂上,教師要以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中,不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課,不得缺課,不占用自修課或其他課程上課,未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意,不得隨意調(diào)課。要按時(shí)上、下課,不退到、不早退、不拖堂。上課時(shí)穿著端莊整齊,不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室,不化濃妝,不坐著上課, 不帶孩子進(jìn)教室上課,不在課堂上抽畑,不在課堂上使用通訊工具。嚴(yán)禁酒后上課。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。上課開(kāi)始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。要使用普通話教學(xué),用語(yǔ)文明得體,要使用規(guī)范字,字跡工整,大小適當(dāng)。
3、教學(xué)過(guò)程。一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)一般包括：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、教學(xué)方法恰當(dāng)、教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、教態(tài)從容自如、板書(shū)巧妙有序、學(xué)習(xí)效果良好等。要堅(jiān)持“以學(xué)論教''的課堂評(píng)價(jià)原則，以學(xué)科核心素養(yǎng)為依托,以學(xué)生學(xué)得是不是主動(dòng)、是不是扎實(shí)、是不是有效、是不是快樂(lè)作為教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則。教學(xué)過(guò)程要突出“三講”原則,講學(xué)生理解不了問(wèn)題(疑點(diǎn)、難點(diǎn)), 講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題(規(guī)律、方法), 講學(xué)生運(yùn)用不了的問(wèn)題(知識(shí)的遷移、思路的點(diǎn)撥)。以一堂課45分鐘為例, 教師用于精講點(diǎn)撥的總時(shí)間一般不超過(guò)25分種；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究或進(jìn)行當(dāng)堂有效訓(xùn)練的時(shí)問(wèn)一般不少于15分鐘；進(jìn)行反思梳理或總結(jié)鞏固一般不超過(guò)5分鐘。充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)理念。
4、教學(xué)反思。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,通過(guò)課后自我評(píng)價(jià)、自我診斷,總結(jié)成功與不足,不斷改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思的呈現(xiàn)方式形式可以是 “課后記”、“教后感”,也可以是“教學(xué)雜記”、“教育敘事”等。 每位教師每學(xué)期至少有1篇1500字左右有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在教研組或校內(nèi)交流, 并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)學(xué)校和教師以QQ、微信、微博、博客、個(gè)人工作室等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)研討交流。
5、教學(xué)監(jiān)控。實(shí)行學(xué)校巡查監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)教研工作人員或行政値班人員要每天堅(jiān)持巡查課堂, 巡查教師是否按課表上課,是否有違課堂常規(guī),巡查學(xué)生的課堂紀(jì)律，巡查課堂的教學(xué)效果等, 學(xué)校對(duì)巡查工作情況須記載存檔；實(shí)行學(xué)生課堂監(jiān)控機(jī)制。要以班級(jí)日志等形式,對(duì)教師的課堂行為、教學(xué)效果進(jìn)行記錄,建立學(xué)生評(píng)選每周“我最喜歡的一節(jié)課”機(jī)制。
6、教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)每學(xué)期組織召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)或開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查不少于1次,結(jié)合學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試結(jié)果、結(jié)合平時(shí)的課堂巡查結(jié)果、結(jié)合學(xué)生評(píng)選的“我最喜歡的一節(jié)課”統(tǒng)計(jì)信息,對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋并存入教師業(yè)務(wù)檔案 。 存在問(wèn)題的教師要作好書(shū)面原因分析并提出改進(jìn)措施。
四、作業(yè)布置與批改
1、總量原則。《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》要求,學(xué)校統(tǒng)籌各學(xué)科教師作業(yè)布置, 控制作業(yè)數(shù)量, 教師要精選作業(yè)內(nèi)容,提高作業(yè)質(zhì)量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè), 其他年級(jí)家庭作業(yè)控制在每天1小時(shí)以?xún)?nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個(gè)半小時(shí)之內(nèi)； 高中布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過(guò)2小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、分層原則。提倡分層、分類(lèi)布置作業(yè)。以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。作業(yè)布置要體現(xiàn)“三布置三不布置''原則: 布置突出典型性的題目 (教學(xué)的重點(diǎn)、共性的解題思路和方法)；布置具有針對(duì)性的題目(教學(xué)的難點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn))；布置適量有開(kāi)放性的題目(拓展學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生思維)。 不布置單純機(jī)械記憶的題目；不布置低水平重復(fù)的題目；不布置偏難偏怪的題目。堅(jiān)決社絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)。對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科作業(yè)應(yīng)注重實(shí)踐操作。
3、自助原則。 針對(duì)初三、高三畢業(yè)班,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況, 對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生, 教師可采用精選的方式提供“自助餐作業(yè)” 由學(xué)生自愿選擇,適當(dāng)增加訓(xùn)練量。
4、激勵(lì)原則 。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對(duì)性, 做到精心布置,細(xì)心批改, 及時(shí)反饋。 教師批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱, 有規(guī)范的批閱標(biāo)記, 并標(biāo)明批閱日期。在評(píng)判結(jié)果上,要盡量使用激勵(lì)語(yǔ)言, 保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。要記錄作業(yè)的典型案例以供講評(píng)。 對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改。 除作文外, 一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成作業(yè)批改,發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng)和訂正。作文(習(xí)作)批閱應(yīng)有總批、眉批、正字、等第(分?jǐn)?shù))、日期等,對(duì)存在的問(wèn)題要做適當(dāng)修改, 嚴(yán)禁套話式批語(yǔ)。
5、作業(yè)評(píng)比。學(xué)校要定期開(kāi)展作業(yè)布置、 檢查、批改、講評(píng)情況檢査，每學(xué)期要組織不少于1次的各年級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1、科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容, 在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,安排實(shí)驗(yàn)課題,準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理,科學(xué)有效。 根據(jù) 《安徽省教育廳關(guān)于做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理使用加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，凡是裝備標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校, 必須完成規(guī)定的必做教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)任務(wù),完成率應(yīng)達(dá)到100%。
2、課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。 教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系, 精心研究實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，確定具體的方法步環(huán)和操作程序,并在上課前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做, 熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程, 保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際效果。
3、課堂實(shí)驗(yàn)落實(shí)。實(shí)驗(yàn)前教師要講清實(shí)驗(yàn)的目的、要求、儀器使用方法和注意事項(xiàng)。在教師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),教師應(yīng)巡視指導(dǎo),并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下,及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題, 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 要嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)操作程序, 防止意外事故的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)完成后,教師應(yīng)及時(shí)檢查了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況,對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步鞏國(guó)實(shí)驗(yàn)效果。教師要布置實(shí)驗(yàn)必需的作業(yè),指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,并認(rèn)真批閱和評(píng)價(jià)。
4、自制教學(xué)用具。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際, 利用一切可利用的條件,充分發(fā)揮聰明才智,廣泛制作教具。自制教具應(yīng)工藝講究,有新意,能直接應(yīng)用于教學(xué),能入柜、入冊(cè),并長(zhǎng)期保存與使用。
六、課內(nèi)外輔導(dǎo)
1、提倡分類(lèi)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié), 是貫徹因材施教原則的一項(xiàng)具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo), 輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺補(bǔ)差或培優(yōu)提高等。 課內(nèi)輔導(dǎo),要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課外輔導(dǎo), 學(xué)校要對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有效的分類(lèi)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽等輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培優(yōu)拔尖；對(duì)學(xué)有因難的學(xué)生,要加強(qiáng)相互之同的溝通, 開(kāi)展個(gè)別的或小型的捕導(dǎo), 使他們盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。各項(xiàng)課內(nèi)外輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)、有實(shí)效。
2、規(guī)范輔導(dǎo)行為。 嚴(yán)禁學(xué)校占用自習(xí)課、活動(dòng)課、晩自習(xí)的時(shí)間和節(jié)假日等以輔導(dǎo)為名進(jìn)行集體補(bǔ)課, 嚴(yán)禁在輔導(dǎo)時(shí)間講授新課, 嚴(yán)禁以“培優(yōu)輔差”的名義濫編濫發(fā)征訂教學(xué)輔導(dǎo)資料,加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁搞以輔導(dǎo)為名義搞有償家教。 鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合學(xué)科實(shí)際積極開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)料知識(shí)輔導(dǎo)講座等，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,提高結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、關(guān)注心理健康。學(xué)校要建立健全心理咨詢(xún)室, 積極開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo),教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折,用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和使全的人格。
七、考試與評(píng)價(jià)
1、開(kāi)展質(zhì)量檢測(cè)。市教育局、縣區(qū)教育主管部門(mén)分級(jí)建立考試命題專(zhuān)家?guī)?SPAN lang=EN-US>, 加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究, 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè), 市直初高中期末檢測(cè)、中考模擬測(cè)試由市教育局統(tǒng)一組織實(shí)施,統(tǒng)一命制試卷,學(xué)校要接要求完成并上報(bào)考試情況分析, 充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。 縣區(qū)期末檢測(cè)、 中考模擬測(cè)試由縣區(qū)教育主管部門(mén)自行組織。 其他常規(guī)考試由學(xué)校組織實(shí)施, 學(xué)校要加強(qiáng)管理, 命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向, 試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。要嚴(yán)格監(jiān)考要求,制訂完善《考試規(guī)則》,對(duì)考試各環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員(巡考員、監(jiān)考員、考生、閱卷員)的行為作出具體規(guī)范。 嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。 客觀評(píng)定成績(jī), 強(qiáng)化質(zhì)量分析, 提出改進(jìn)教學(xué)工作的具體意見(jiàn)和措施。
2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和安徽省關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定, 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的管理, 要從小學(xué)、初中、高中起始年級(jí)開(kāi)始,做好原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)、填表及建檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案, 利用計(jì)算機(jī)管理, 方便師生操作, 豐富文檔的形式與內(nèi)容,切實(shí)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信度。
3、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合”的獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績(jī)顯著或有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì), 對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生給予表彰。
八、教研與培訓(xùn)
1、常規(guī)教研活動(dòng)。除集體備課外，教研組(備課組) 要認(rèn)真組織好公開(kāi)課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)。以課例為載體,組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和學(xué)科帶頭人上示范課、同年級(jí)教師同課異構(gòu)等。每次活動(dòng)組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄, 參加活動(dòng)的教師要簽名。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員要指導(dǎo)并經(jīng)常性參與教研組常規(guī)教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。 學(xué)校要制定切合本校實(shí)際的近期和中長(zhǎng)期教師培養(yǎng)計(jì)劃, 積極組織教師開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。 教師每學(xué)期要完成“六個(gè)一”的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書(shū)籍并上交一篇讀書(shū)筆記；上好一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課；編制一套有較高水平的試卷；設(shè)計(jì)一份反映本人風(fēng)格特色的信息化課件；提交或交流一份有深度的教學(xué)反思；有一篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表(或微課、優(yōu)課獲獎(jiǎng)；或參與一項(xiàng)課題研究等)。學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種渠道,來(lái)用多種形式,鼓勵(lì)教師多讀書(shū),讀好書(shū), 開(kāi)拓獲取現(xiàn)代教育資訊的渠道, 了解和掌握教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和信息, 不斷提高人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
3、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要求, 不斷完善青年教師成長(zhǎng)機(jī)制,以骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師為載體,實(shí)施青藍(lán)工程,以老帶新,以新促老,形成滾動(dòng)效應(yīng)。要通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn),業(yè)務(wù)競(jìng)賽、交流展示、研學(xué)旅行等形式, 為青年教師專(zhuān)業(yè)技能的提高搭建平臺(tái), 努力建設(shè)一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)化的師資隊(duì)伍。
4、開(kāi)展課題研究。 課題研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸,以教學(xué)問(wèn)題為起點(diǎn),以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。 市教育局將根據(jù) 《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目實(shí)施辦法》、《銅陵市教育科研課題管理辦法》等要求,認(rèn)真做好課題的申報(bào)、論證、評(píng)審、立項(xiàng)、 鑒定、推廣等工作,不斷提高課題研究的實(shí)效性。課題指南原則上每年2月份發(fā)布, 3月底前申報(bào), 4月底前公布評(píng)審結(jié)果。
九、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用
1、教育技術(shù)能力培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，通過(guò)組織赴先進(jìn)地區(qū)參觀培訓(xùn)、 聘請(qǐng)專(zhuān)家授課等形式, 學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 市教育局將利用集中研修開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn), 搭建研究、競(jìng)賽、展示平臺(tái), 提高教師合理科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的能力。
2、 微課與優(yōu)課曬評(píng)工作。 以安徽省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)為載體,大力加強(qiáng)教師個(gè)人工作室(空間)建設(shè)， 以2017 年安徽省第二屆中小學(xué)微課大賽、2017年“一師一優(yōu)課, 一課一名師”活動(dòng)、市教育局第三屆教師技能大賽為抓手,認(rèn)真組織開(kāi)展微課制作,錄像課制作與曬課、評(píng)課工作，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)及管理深度融合。
3、研究推進(jìn)智慧課堂。以智慧課堂建設(shè)為依托,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的課程理念,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合, 加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分析技術(shù)、 診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌據(jù), 充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的課堂教學(xué)效率,做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。
