獅麓礪教 | 銅陵五中●獅麓名師公益課堂（第四講）如期而至

何為歷史

　　歷史是一門以人類歷史為研究對象的學科，是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式，是靜態(tài)時間中的動態(tài)空間概念，由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。學習歷史可以讓我們認識歷史的發(fā)展規(guī)律、設計發(fā)展社會的理想藍圖。歷史教育對于當代社會發(fā)展，對于人類未來有著無可取代的地位，是每個人都必須接受的重要的教育課程!

銅陵五中·公益課堂——第四講

　　觀今宜鑒古，無古不成今。為拓寬學生歷史視野，提升學生歷史學習效能，涵養(yǎng)歷史學科素養(yǎng)，1月6日晚，銅五·獅麓名師公益課堂第四講在學校多功能教室如期舉行。

　　柯志強老師以“學史明智，鑒往知來——素養(yǎng)導向的高中歷史學習”為主題精彩開講，這場別開生面的歷史講座吸引了校內外一百余名師生、家長前來聆聽。

課程介紹

　　柯志強老師引領學生努力探尋歷史深處的曲徑通幽，他以象牙筷定律、修昔底德陷阱等歷史規(guī)律闡述了學習歷史對于個人、社會、民族和國家的重要作用。他認為歷史不僅僅是一堆過往的事實，還是無盡智慧的寶庫和無窮力量的源泉。在歷史長河中尋思哲理，帶著溫情與敬意學好歷史，能夠汲取經驗和啟示，增長人生智慧，從而揭示社會規(guī)律，預示未來發(fā)展方向，為治國理政提供鏡鑒。

課堂氣氛活躍

　　針對部分同學學習高中歷史存在畏難情緒，柯老師比較了初中歷史與高中歷史的區(qū)別，并給出了具體學習建議。他分析高中歷史教材具有總體容量大、知識點密集、敘述過于濃縮的特點，認為高中歷史的學習不能靠死記硬背，而要深入思考歷史的變化及不同事件之間的聯(lián)系，在理解的基礎上不斷增添“思維磚頭”，待“磚頭”足夠多，最終就能構建起自己的歷史“思維宮殿”。

　　充實的時間總是倍感短暫，兩個小時的講座很快過去，學生們在聽課的過程中表現(xiàn)出了對中國歷史和傳統(tǒng)文化的喜愛和執(zhí)著�？吕蠋煹臍v史公益課點燃了學生們探究歷史的熱情，充分感受到歷史學科的獨特魅力，最后講座在大家的掌聲中圓滿結束。

　　“水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而生靈光”。在“銅五奮進，同行有我”的口號指引下，銅陵五中將繼續(xù)在教育之路上砥礪前行，不斷提升教學素養(yǎng)，培優(yōu)幫困，為學生提供更好的學習交流平臺!