獅麓礪教 | 銅陵五中●獅麓名師公益課堂（第四講）如期而至

何為歷史

　　歷史是一門以人類歷史為研究對(duì)象的學(xué)科，是人類對(duì)自己的歷史材料進(jìn)行篩選和組合的知識(shí)形式，是靜態(tài)時(shí)間中的動(dòng)態(tài)空間概念，由歷史、科學(xué)、哲學(xué)、人性學(xué)及其時(shí)間空間五部分有機(jī)組合而成。學(xué)習(xí)歷史可以讓我們認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展規(guī)律、設(shè)計(jì)發(fā)展社會(huì)的理想藍(lán)圖。歷史教育對(duì)于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展，對(duì)于人類未來(lái)有著無(wú)可取代的地位，是每個(gè)人都必須接受的重要的教育課程!

銅陵五中·公益課堂——第四講

　　觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。為拓寬學(xué)生歷史視野，提升學(xué)生歷史學(xué)習(xí)效能，涵養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)，1月6日晚，銅五·獅麓名師公益課堂第四講在學(xué)校多功能教室如期舉行。

　　柯志強(qiáng)老師以“學(xué)史明智，鑒往知來(lái)——素養(yǎng)導(dǎo)向的高中歷史學(xué)習(xí)”為主題精彩開講，這場(chǎng)別開生面的歷史講座吸引了校內(nèi)外一百余名師生、家長(zhǎng)前來(lái)聆聽。

課程介紹

　　柯志強(qiáng)老師引領(lǐng)學(xué)生努力探尋歷史深處的曲徑通幽，他以象牙筷定律、修昔底德陷阱等歷史規(guī)律闡述了學(xué)習(xí)歷史對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、民族和國(guó)家的重要作用。他認(rèn)為歷史不僅僅是一堆過往的事實(shí)，還是無(wú)盡智慧的寶庫(kù)和無(wú)窮力量的源泉。在歷史長(zhǎng)河中尋思哲理，帶著溫情與敬意學(xué)好歷史，能夠汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示，增長(zhǎng)人生智慧，從而揭示社會(huì)規(guī)律，預(yù)示未來(lái)發(fā)展方向，為治國(guó)理政提供鏡鑒。

課堂氣氛活躍

　　針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)高中歷史存在畏難情緒，柯老師比較了初中歷史與高中歷史的區(qū)別，并給出了具體學(xué)習(xí)建議。他分析高中歷史教材具有總體容量大、知識(shí)點(diǎn)密集、敘述過于濃縮的特點(diǎn)，認(rèn)為高中歷史的學(xué)習(xí)不能靠死記硬背，而要深入思考?xì)v史的變化及不同事件之間的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上不斷增添“思維磚頭”，待“磚頭”足夠多，最終就能構(gòu)建起自己的歷史“思維宮殿”。

　　充實(shí)的時(shí)間總是倍感短暫，兩個(gè)小時(shí)的講座很快過去，學(xué)生們?cè)诼犝n的過程中表現(xiàn)出了對(duì)中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化的喜愛和執(zhí)著�？吕蠋煹臍v史公益課點(diǎn)燃了學(xué)生們探究歷史的熱情，充分感受到歷史學(xué)科的獨(dú)特魅力，最后講座在大家的掌聲中圓滿結(jié)束。

　　“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪，石本無(wú)火，相擊而生靈光”。在“銅五奮進(jìn)，同行有我”的口號(hào)指引下，銅陵五中將繼續(xù)在教育之路上砥礪前行，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)，培優(yōu)幫困，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)!