《銅陵日報》專版報道我校養(yǎng)成教育

學(xué)校名片：

銅陵市第五中學(xué)是一所直屬市教體局的完全中學(xué)，安徽省民族學(xué)校，市級示范高中，教育援藏學(xué)校。目前在籍在校學(xué)生1300余人，30個教學(xué)班，其中高中18個班、初中12個班。近年來，銅陵五中高中穩(wěn)步發(fā)展，初中實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。學(xué)校先后獲得“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”、全國“和諧校園先進(jìn)學(xué)校”，安徽省“禁毒示范�！薄⒚褡鍒F(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、節(jié)能示范單位，銅陵市平安校園、學(xué)習(xí)型黨組織示范單位等榮譽稱號。

銅陵市第五中學(xué)：

強化養(yǎng)成教育  為孩子美好未來奠基

“懵懂的我，曾一次次路過你的身旁，感覺你是那么莊嚴(yán)而冷峻，又有些高深莫測。直到去年秋季開學(xué)，我擁入了你的懷抱，才感受到原來你是那么的親切而溫暖。遇見五中，真好！”銅陵市第五中學(xué)一名初一年級學(xué)生在日記中這樣深情地寫道，也說出了該校全體學(xué)生的共同感受。

在人口向主城區(qū)聚集的大環(huán)境下，作為外圍學(xué)校的銅陵五中辦學(xué)規(guī)模始終保持穩(wěn)定，為我市教育均衡發(fā)展提供有力的支撐。而這，與該校持續(xù)深入抓好學(xué)生養(yǎng)成教育是分不開的。多年來，銅陵五中秉承“為學(xué)生健康成長奠基”的辦學(xué)宗旨和“品行至上、全面發(fā)展”教育理念，以養(yǎng)成教育為突破口，以課堂教學(xué)為主渠道，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，加強對學(xué)生進(jìn)行感恩教育、責(zé)任心教育、人格教育、自主發(fā)展教育等，使學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，形成了獨具特色的德育工作模式。2019年學(xué)�！胺�務(wù)西藏生志愿服務(wù)隊”獲榮省學(xué)雷鋒“組織典型”稱號，2018年“銅陵市五中管理育人典型經(jīng)驗”獲教育部德育典型表彰。

聚焦關(guān)鍵能力，齊抓共管推養(yǎng)成

學(xué)生的良好行為習(xí)慣是學(xué)生的學(xué)習(xí)、成人、成才等基礎(chǔ)，而這又不是一天就能形成的。銅陵五中領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視養(yǎng)成教育工作，將其列為學(xué)校德育的重要組成部分。學(xué)校明確要求，全體教師要聚焦素質(zhì)發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生形成認(rèn)知、合作、創(chuàng)新等關(guān)鍵能力，為健康成長成才打下堅實基礎(chǔ)。

為推進(jìn)養(yǎng)成教育工作，學(xué)校專門成立了以校長為首的養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由校政教處全面負(fù)責(zé)學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。根據(jù)學(xué)生的思想實際和階段性特點，圍繞“好學(xué)上進(jìn)、立報國之志，文明有禮、樹良好形象，健康生活、育優(yōu)良品德，誠實守信、擔(dān)社會責(zé)任，遵紀(jì)守法、做合格公民“的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，制定出計劃措施和評比辦法，并公布落實。在班主任選拔中，堅持把師德放在首位，要求班主任老師必須有愛心、有責(zé)任感，德高為師、身正為范。同時，加強對教師特別是班主任的工作指導(dǎo)、檢查和考核，對養(yǎng)成教育工作成績突出的，在評選先進(jìn)、獎勵、晉升職稱等方面給予傾斜。通過多措并舉，持續(xù)發(fā)力，全校形成了上下齊抓共管的新局面,使養(yǎng)成教育落實到學(xué)校教育教學(xué)的每一時空。

健全規(guī)章制度，規(guī)范管理促養(yǎng)成

銅陵五中以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)德育工作指南》為依據(jù)，建立健全一系列養(yǎng)成教育管理制度。在管理過程中注重念好“三字訣”，即落實突出一個“嚴(yán)”字，檢查堅持一個“恒”字，評比狠抓一個“真”字，通過緊抓實抓、常抓不懈，不斷激發(fā)廣大師生的積極性，在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

為加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保障學(xué)生的人身安全，構(gòu)建安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，增強學(xué)生的誠信意識，銅陵五中每天安排校領(lǐng)導(dǎo)值班，對請假外出的進(jìn)行審批，同時巡視課堂教學(xué)和校園動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和處理存在的問題。

隨著社會發(fā)展，手機作為便利的信息溝通工具大量涌進(jìn)校園。銅陵五中主動回應(yīng)家長和社會關(guān)切，對學(xué)生使用手機實行嚴(yán)格管理。從拒絕手機進(jìn)課堂起步，該校對學(xué)生使用手機進(jìn)行分類管理，正常上課期間，學(xué)生在校不得使用手機，同時規(guī)定教師也不得在課堂或教室內(nèi)使用手機。

午間“靜校”是銅陵五中養(yǎng)成教育的又一“規(guī)矩”。學(xué)校規(guī)定，夏季中午12:20~13:30，冬季12:20~13:10，學(xué)生要在寢室或班級自行午休或?qū)W習(xí)，不得在校園內(nèi)走動或大聲喧嘩，旨在營造安靜舒適的休息環(huán)境，保障學(xué)生安全和健康，讓學(xué)生和家長安心、放心。

銅陵五中實施規(guī)范管理、強化養(yǎng)成教育的做法和成效，贏得眾多學(xué)生家長的贊許。李志勇的孩子進(jìn)入五中才10個月，他感到孩子行為習(xí)慣乃至價值觀正在發(fā)生積極變化。他說：“通過參加班主任組織的晨跑、早讀和每周兩次的值日，孩子勞動更加主動了，學(xué)習(xí)更加專注了，更為重要的是，在孩子身上能感受到一種向上向善的精神狀態(tài)�！�

優(yōu)化校園環(huán)境，陶冶情操蘊養(yǎng)成

走進(jìn)五中，首先映入眼簾的是清潔美麗的校園。學(xué)校將文明創(chuàng)建作為學(xué)生養(yǎng)成教育的一項常規(guī)工作常抓不懈，通過劃定衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、制定班級保潔標(biāo)準(zhǔn)等措施，引導(dǎo)學(xué)生在崇尚勞動中養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的好習(xí)慣，進(jìn)一步增強集體榮譽感。

學(xué)生良好的精神風(fēng)貌更是校園里一道亮麗的風(fēng)景。無論是晨讀、晚自習(xí)，還是參加課外活動，學(xué)生們都著裝整齊、彬彬有禮。針對學(xué)生生理和心理特點，學(xué)校在養(yǎng)成管理上堅持以人為本，讓管理“既有力度又有溫度”。同時明確階段性重點工作，如明確從秋季開學(xué)到期中考試是入學(xué)新生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，高考中考到學(xué)期結(jié)束是學(xué)生行為習(xí)慣的鞏固和提高的關(guān)鍵期，在這段時間，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和各學(xué)科教師齊心協(xié)力，從嚴(yán)從緊抓實落細(xì)，不允許學(xué)生與社會上閑散人員接觸，同時采取軍訓(xùn)、主題班會、個別談話等多種形式開展養(yǎng)成教育，力求達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

豐富多彩的校內(nèi)外活動是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育最直接最有效的方式。近年來，銅陵五中通過開展一系列豐富多彩的實踐活動，并注重活動內(nèi)容和載體創(chuàng)新，讓學(xué)生在親身實踐和感悟中獲得體驗，習(xí)得能力，在體驗式德育中快樂成長。同時注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用，遠(yuǎn)學(xué)全國典型，近學(xué)身邊榜樣，把養(yǎng)成教育推向深入。

“隨著社會不斷發(fā)展，新的矛盾也會不斷出現(xiàn)，學(xué)校養(yǎng)成教育工作也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)�！便~陵市第五中學(xué)校長沐揚表示，下一步，學(xué)校將聚焦培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，努力開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校養(yǎng)成教育工作再上新臺階，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人格局，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一�？圩印保�養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，為未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

（摘自《銅陵日報》2019年7月3日A4版）