愛心澆灌格�；ā�—記“銅都十大杰出青年”候選人任翔

        任翔，男，中共黨員，本科學(xué)歷，1979年2月出生，2003年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任銅陵市第五中學(xué)高中化學(xué)教師、班主任，同時(shí)兼任校辦公室負(fù)責(zé)人、教務(wù)處副主任。從教11年來，他始終保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、積極進(jìn)取的工作態(tài)度，以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱誠和高度的責(zé)任心，在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著一名教育者“奉獻(xiàn)教育事業(yè)”的承諾。

        一、精研業(yè)務(wù)，做學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的引路人

        “親其師，信其道”。在教學(xué)中，任翔同志努力鉆研，不斷提高，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，他以幽默的教學(xué)語言和有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)拉近了自己與學(xué)生的距離；他組建了化學(xué)興趣小組，幫助他們尋找身邊的化學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)的實(shí)用性和重要性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；他還經(jīng)常利用課間休息和午休時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，堅(jiān)決做到不歧視、不放棄，找他們談話，鼓勵(lì)他們，對(duì)他們的作業(yè)采取面批的方式；對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，還額外布置作業(yè)，定期檢查。任老師強(qiáng)烈的責(zé)任心和高超的教學(xué)水平得到廣大學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生們也因此佩服他，喜歡他，更尊重他。他本人是學(xué)校“教學(xué)能手”，多次獲得教育局考核優(yōu)秀等次，2009年教育局“優(yōu)秀教科研工作者”，并多次在教育局組織的說課比賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，他所教班級(jí)的化學(xué)學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)一直名列前茅，所教學(xué)生也多次在市化學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

        二、春風(fēng)化雨，做學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的構(gòu)建者

        作為一名班主任，任翔同志始終努力做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用家人般真摯的關(guān)心和暖暖的愛去感染每一名學(xué)生，讓他們懂得責(zé)任、感恩和善良。有一名學(xué)生性格孤僻，不思進(jìn)取，任老師多次與他談話，終于用真誠和善良贏得了這名學(xué)生的信任，并幫助他化解心中的疙瘩，使他重新?lián)P起理想的風(fēng)帆，成為一名關(guān)心他人，積極上進(jìn)的好學(xué)生。還有一名學(xué)生因?yàn)楹图议L鬧矛盾而離家出走，任老師四處尋找，終于把他帶回了家并幫他們解決了家庭矛盾，此時(shí)已是夜里12點(diǎn)。在學(xué)生的心目中，任老師是班級(jí)大家庭中一員，他與學(xué)生一起勞動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，一起為家庭困難的同學(xué)獻(xiàn)愛心，一起為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力拼搏，他讓學(xué)生感受到的是濃濃的親情，班級(jí)成為全班老師和同學(xué)共同的“家”。春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)換來的是豐收的喜悅，任翔老師所帶的班級(jí)被評(píng)為2012年“安全先進(jìn)班集體”、 2005年、2008年和2013年“市優(yōu)秀團(tuán)支部”。他自己也被評(píng)為2004年“市級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)員”、2008年“教育局優(yōu)秀教育工作者”、并多次被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”。

        三、 愛心無限，做民族團(tuán)結(jié)之花的培育者

        “教育援藏”是五中教育的特色，自2003年參加工作以來，任翔老師就積極參與到西藏生的教育管理工作之中。作為班主任，他以“愛、細(xì)、嚴(yán)”三字方針作為藏生管理工作的準(zhǔn)則。生活上給予他們無微不至的關(guān)心和照顧。有些西藏生剛到學(xué)校時(shí)十分想家，為了幫他們克服思鄉(xiāng)之情，任老師就經(jīng)常與他們談心，過年過節(jié)還把他們接到家中，盡力為他們營造家的氛圍；有些西藏生生病，任老師總是親自帶他們到醫(yī)院治療，等到把學(xué)生安頓好，常常已經(jīng)是深夜。思想上給予他們正確的觀念和原則。有的西藏生脾氣火爆，遇事總想以武力解決，任老師在嚴(yán)厲批評(píng)這種錯(cuò)誤思想的同時(shí)，會(huì)耐心的分析和教育，讓他們從思想上徹底改變這種錯(cuò)誤的意識(shí)，從而變得友好和理性。學(xué)習(xí)上也給予他們足夠的耐心和無私幫助。有的西藏生基礎(chǔ)較差，為了幫助他們提高成績(jī)，任老師堅(jiān)持利用課余時(shí)間和節(jié)假日義務(wù)為他們輔導(dǎo)。他還在班級(jí)開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，讓同學(xué)們深刻意識(shí)到：不管是藏族還是漢族，我們都是中國人。他還主動(dòng)與兩名藏生簽訂了幫扶協(xié)議，在生活、學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)上給予最直接的幫助。在任老師的教導(dǎo)下，他所帶的二十幾名西藏生全部考上南京大學(xué)、河海大學(xué)等一類本科院校，他們不僅掌握了文化知識(shí)，還學(xué)會(huì)了包容和謙讓，學(xué)會(huì)了理解和尊重。2012年他撰寫的論文《內(nèi)地西藏班班級(jí)管理策略》與《和藏生結(jié)對(duì)小記》分獲國家級(jí)二、三等獎(jiǎng)，他參與編撰的校本教材《格桑花開》獲2011年銅陵市首屆優(yōu)秀校本教材、校本讀物評(píng)選活動(dòng)特等獎(jiǎng)，任翔同志用他無限的愛心，培育著民族團(tuán)結(jié)之花，而民族團(tuán)結(jié)之花必會(huì)在祖國大地盛放。

        四、 勇挑重?fù)?dān)，做學(xué)校管理工作的排頭兵

        工作以來，他一直服從學(xué)校的安排，任勞任怨，在承擔(dān)學(xué)校高中部的化學(xué)教學(xué)任務(wù)和班主任工作之外，還擔(dān)任辦公室負(fù)責(zé)人和教務(wù)處副主任等職務(wù)，工作多，任務(wù)重，壓力大，但他總是以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。學(xué)校行政事務(wù)繁雜，為了合理處理好幾項(xiàng)工作的關(guān)系，做到不“厚此薄彼”，他常常要加班工作，有時(shí)甚至到凌晨。由于學(xué)校地處外圍，交通不便，加上學(xué)校有西藏生，學(xué)校實(shí)行24小時(shí)值班制度，他有時(shí)要在學(xué)校連續(xù)工作36個(gè)小時(shí)才能回家；大年三十和初一還要堅(jiān)守在工作崗位，陪無法回家過年的西藏生過春節(jié)。工作從不缺席，妻子孩子卻早已習(xí)慣他在家庭生活中的缺席：父母生病住院，他無法在病床前照顧，孩子上幼兒園兩年，他接送不到五次。他一次次躲開妻子埋怨的眼神，又一次次將自己的全部精力投入到學(xué)校的管理工作之中，用他自己的觀點(diǎn)：沒有學(xué)校大家庭的發(fā)展，哪有教師小家庭的幸福？他以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任和奉獻(xiàn)，他把自己的價(jià)值與學(xué)校的發(fā)展深深融匯在了一起。由于工作成績(jī)突出，他被評(píng)為2013年市教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

        作為一名年輕教師，任翔同志將繼續(xù)以勇挑重?fù)?dān)的勇氣和無限的愛心為基礎(chǔ)，以精湛的業(yè)務(wù)技能和春風(fēng)化雨的教育方式為保障，用更高的工作熱情，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，譜寫出一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌！