獅麓礪教|銅陵五中與銅陵三中開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)之語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科

        聯(lián)合教研一路皆風(fēng)景。為進(jìn)一步加強(qiáng)與市三中的教研交流，落實(shí)共建合作項(xiàng)目，共享省示范高中的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，近日，銅陵五中與結(jié)對(duì)共建學(xué)校銅陵三中聯(lián)合開(kāi)展了教研活動(dòng)。在雙方校教科室的牽頭組織下，銅陵五中邀請(qǐng)銅陵三中數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組名師對(duì)五中的校內(nèi)公開(kāi)課進(jìn)行了觀摩指導(dǎo)。
     “數(shù)”以積跬步 ，“學(xué)”以致千里。4月11日下午，數(shù)學(xué)組在錄播教室開(kāi)展了公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，阮翰老師和吳笑達(dá)老師分別進(jìn)行了公開(kāi)課展示。

阮翰老師的公開(kāi)課

         阮翰老師授課內(nèi)容為八年級(jí)下冊(cè)《用待定系數(shù)法求解一次函數(shù)解析式》，本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)為待定系數(shù)法的應(yīng)用。阮翰老師從兩個(gè)具體函數(shù)引入，鼓勵(lì)學(xué)生思考確定一條直線的條件---兩點(diǎn)，課堂導(dǎo)入自然，符合學(xué)生認(rèn)知水平，接下來(lái)以例題為抓手，歸納總結(jié)待定系數(shù)法的應(yīng)用步驟，教學(xué)目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出。
        教學(xué)中阮翰老師十分注重分層教學(xué)，不僅有大量適合所有學(xué)生的基礎(chǔ)題，而且也給出一些有一定梯度的例題，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)思維較好的學(xué)生嘗試解決，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂(lè)。同時(shí)，他還鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，整節(jié)課課堂氛圍活躍，取得了很好的教學(xué)效果。吳笑達(dá)老師授課內(nèi)容為高一年級(jí)必修第二冊(cè)《平面向量的應(yīng)用》，本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)為余弦定理的推導(dǎo)與應(yīng)用。

吳笑達(dá)老師的公開(kāi)課

        吳笑達(dá)老師授課內(nèi)容為高一年級(jí)必修第二冊(cè)《平面向量的應(yīng)用》，本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)為余弦定理的推導(dǎo)與應(yīng)用。吳笑達(dá)老師用一個(gè)實(shí)際生活中的測(cè)量問(wèn)題引入新課，引入方式新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。
       在定理的推導(dǎo)過(guò)程中，吳笑達(dá)老師敢于放手讓學(xué)生去實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生思考不同的證明方法，并適時(shí)加以引導(dǎo)，富有創(chuàng)造性的推導(dǎo)方法讓聽(tīng)課老師眼前一亮。另外，吳笑達(dá)老師規(guī)范的尺規(guī)作圖能力也受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

        銅陵三中數(shù)學(xué)組王韜、胡春林、楊揚(yáng)、阮征等四位老師受邀來(lái)校指導(dǎo)交流。專(zhuān)家教師觀摩了公開(kāi)課并參與了評(píng)課。他們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)突破、師生互動(dòng)、教學(xué)基本功等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位教師的公開(kāi)課給予了較高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)兩位教師教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方給出了中肯的建議。五中數(shù)學(xué)組老師都表示此次活動(dòng)效果很好，收獲很多，希望今后能有更多跟專(zhuān)家教師面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

        以研促教，教學(xué)相長(zhǎng)。4月12日下午，語(yǔ)文組在錄播教室開(kāi)展了公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，任娟、高彪、楊倩等三位老師分別進(jìn)行了公開(kāi)課展示。語(yǔ)文組全體教師參與了觀摩和研討活動(dòng)。課前授課老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)鉆研教材，查閱相關(guān)資料，課上亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈。

任娟老師的公開(kāi)課

        任娟老師的課堂里，書(shū)聲瑯瑯，音樂(lè)流淌。在任老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)朗讀對(duì)《桂枝香·金陵懷古》的語(yǔ)言和意象進(jìn)行探索和感知。“以聲律為竅”，回歸詩(shī)性閱讀，以讀悟情，正是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

高彪老師的公開(kāi)課

       高彪老師對(duì)《林教頭風(fēng)雪山神廟》的解讀新穎而深刻。他立足文本，深挖文本，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)析“風(fēng)雪”感知緊張壓抑的環(huán)境氛圍以及體悟“林沖”復(fù)雜立體的人物形象。教學(xué)中，他引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來(lái)，以對(duì)話的方式和同學(xué)們交流；他旁征博引，信手拈來(lái)，語(yǔ)言表達(dá)極具感染力。

楊倩老師的公開(kāi)課

       楊倩老師親切自然的授課風(fēng)格也深受學(xué)生喜愛(ài)。她熟練運(yùn)用多媒體，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《揚(yáng)州慢》的詩(shī)情詩(shī)境。在品賞詞作的過(guò)程中，她緊扣文本，循循善誘；煉詞煉句，深入淺出。在楊老師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)下，學(xué)生們積極參與互動(dòng)交流，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，課堂氣氛活躍熱烈。

       銅陵三中項(xiàng)新宇和徐云兩位名師受邀來(lái)校參與研討交流。公開(kāi)課后，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)盛麗主持了評(píng)課活動(dòng)。兩位三中名師對(duì)三位老師的公開(kāi)課給予了高度肯定和贊揚(yáng)，并分享了自己的教學(xué)構(gòu)想，提出了寶貴的建議。參與活動(dòng)的其他教師也積極發(fā)言，談了自己的心得體會(huì)。本次語(yǔ)文組的聯(lián)合教研活動(dòng)，充分利用了市五中和市三中的共建平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)。
     “師指一條路， 燭照萬(wàn)里程”。銅陵五中與共建學(xué)校的聯(lián)合教研活動(dòng)，提升了校內(nèi)公開(kāi)課的研討質(zhì)量，促進(jìn)了教師教研水平的提高，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。銅陵五中將在“銅五奮進(jìn)，同行有我”的行動(dòng)口號(hào)指引下，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境！教研，一直在路上！