學習習總書記在思政課教師座談會上講話精神心得體會

呂建國

一、總書記講話使思政課教師堅定了職業(yè)自信

長期以來，由于受到應(yīng)試教育觀念的影響，中學思政課在一些人心目中常常被看作是“小課”、“副課”，認為修習思政課也只是為了考試，思政課沒有得到應(yīng)有的重視，甚至在他們眼中思政課教師也沒有其他學科教師“風光”。

這次習總書記專門召開了思政課教師座談會，表明黨中央對思政課的高度重視，對于思政課教師而言無疑是一種莫大的激勵和鼓舞，讓我們思政課教師工作的底氣更足了，職業(yè)榮譽感和自信心更強了。

二、總書記講話使思政課教師增強了職業(yè)使命感

總書記在指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”；

“思政課作用不可替代�！�

“思政課不僅影響青少年一生的成長，更關(guān)系到中華民族千秋偉業(yè)。”

“青少年是祖國的未來、民族的希望�！薄扒嗌倌觌A段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培�！�

總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局的高度，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，對思政課的育人功能寄予了厚望和重托，我們思政課教師要增強自己的職業(yè)使命感。

三、總書記講話為新時代思政課的課程建設(shè)提供了重要遵循

習近平指出:“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”

習近平強調(diào)，“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，思政課要堅持“政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一�！�

思政課教師在教學實踐中，要以總書記的講話為遵循，堅持“八個相統(tǒng)一”，加強課程建設(shè)，創(chuàng)新課程形式，落實好課程任務(wù)，實現(xiàn)全員全程全方位育人，努力培養(yǎng)出人格健全、有家國情懷的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

四、總書記講話為思政課教師隊伍建設(shè)指明了方向

習近平強調(diào)，“辦好思政課，關(guān)鍵在思政課教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”。思政課教師要具備“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六種素養(yǎng)。

總書記充分肯定了思政課教師的關(guān)鍵作用，為新時代思政課教師隊伍建設(shè)明確了目標，指明了方向。思政課教師要以“六要”的標準嚴格要求自己，不斷提升自身修養(yǎng)和綜合能力，做一個可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師，切實貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)，當好學生人生的引路人。

五、不負黨中央重托，努力辦好思政課

從學校層面來講，要高度重視思政課，加強黨支部對思政課的領(lǐng)導，嚴格按照國家要求開齊開足思政課程，配齊配強思政課教師，加強對思政課的過程管理和教師隊伍建設(shè)，不斷推進思政課教學改革，努力提高學校思政課質(zhì)量。

對于每一個思政課教師，都要認真學習領(lǐng)悟習近平總書記的重要講話精神，牢記黨中央的重托，不斷推進思政課教學創(chuàng)新（包括形式、方法、手段、陣地創(chuàng)新），增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，把思政課辦成既有意義又有意思的一門課，落實好立德樹人的根本任務(wù)。

我校是一所民族學校，承擔著教育援藏任務(wù)，思政課教師還要結(jié)合西藏生的少數(shù)民族特點辦好思政課。要突破45分鐘課堂這個單一陣地，創(chuàng)新思政課形式，如：辦講座、開座談會、組織研學、結(jié)對子幫扶，等等，通過多種方式和途徑與西藏生開展心靈對話，向西藏生傳播習近平新時代中國特色社會主義思想，宣傳社會主義核心價值觀，講好國家民族政策和宗教政策，揭露達賴組織分裂祖國的圖謀，促進漢藏民族融合和民族團結(jié)，給學生心靈埋下真善美的種子，把他們培養(yǎng)成維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的社會公民，培養(yǎng)成為偉大祖國和美麗西藏的優(yōu)秀建設(shè)者，培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。