數(shù)學(xué)組開展公開課教學(xué)研討活動(dòng)（4月19日）
發(fā)布時(shí)間： 2022-04-20 21:28:32
來(lái)源： 數(shù)學(xué)教研組
圖文：張長(zhǎng)生
審核：管理員
4月19日下午，數(shù)學(xué)組開展了教研組活動(dòng)，袁君、吳笑達(dá)、阮翰、張長(zhǎng)生四位老師進(jìn)行了公開課教學(xué)。因?yàn)橐咔樵颍瑸榱吮苊饩奂�，活�?dòng)采用了“無(wú)生考評(píng)課”的形式。
袁君老師的課題是《19.1.2函數(shù)的圖象》，通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)函數(shù)的三種表示法，總結(jié)歸納畫函數(shù)圖象的步驟，并對(duì)其中的“自變量的取值范圍”這個(gè)重難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的理解。例題的選擇緊密聯(lián)系學(xué)生生活，生動(dòng)而又富有趣味性。
吳笑達(dá)老師的課題是《8.4.1平面》，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為立體圖形中的平面的概念和性質(zhì)，考慮到學(xué)生的空間想象能力還不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)頗有難度。所以教學(xué)中吳老師設(shè)置了問(wèn)題1-8，通過(guò)問(wèn)題串激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，減少學(xué)生對(duì)空間圖形的陌生感和恐懼心理。
阮翰老師的課題是《28.1銳角三角函數(shù)（第一課時(shí)）》，開頭阮老師展示了一張我們學(xué)習(xí)的樓梯圖片，由此設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引入新課。用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景作為教學(xué)素材，拉進(jìn)了學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，新穎。教學(xué)中，阮老師語(yǔ)言精練，概念關(guān)鍵詞總結(jié)清楚，如“角定，比值定”等，重難點(diǎn)突破有效。
張長(zhǎng)生老師的課題是《8.1基本立體圖形》，本節(jié)課是立體幾何章的開篇，學(xué)生的幾何語(yǔ)言表達(dá)及空間感相對(duì)不足，于是低起點(diǎn)引入很重要。張老師開頭便給出了學(xué)生隨處可見的一些生活中的物體，和學(xué)生一起分析這些物體的結(jié)構(gòu)特征，從中抽象概括歸納出多面體和旋轉(zhuǎn)體的定義，展開教學(xué)，銜接自然流暢。
疫情當(dāng)下，雖然教研形式不一，但老師們參與的熱情不減，四位上課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡管每人展示的時(shí)間很短，但上課依然充滿激情，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。同組老師聽課評(píng)課積極，氣氛熱烈，活動(dòng)取得了很好的效果。
