【學(xué)習(xí)心得】赴淮北參加省高中歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩活動有感

學(xué)習(xí)，省思，提升

---2017年安徽省高中歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩隨想

歷史組  王毛毛

如何成為一名優(yōu)秀的歷史老師？我時�？絾栔�自己。任何一個人的成功都是在努力與思考，學(xué)習(xí)與實踐中取得的。作為一名年輕的歷史教師，這是我第一次參加群英薈萃的大型歷史課程競賽活動，滿懷著興奮、忐忑與期待！參賽選手基本來自于省級示范高中，所以當我看到柯志強老師把“銅陵五中”的名字呈現(xiàn)在800人報告廳的大屏幕上時，我深深地為自己是五中人而感到驕傲！這次比賽競爭非常激烈，來自各地市的參賽老師們都竭力展示自己的風采。能夠親眼見證這樣充滿競爭而又很精彩的比賽，對于促進自己的專業(yè)成長是不言而喻的。所以我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這個難得的學(xué)習(xí)機會。以下是我此次觀摩的心得體會。

比賽分為說課和上課兩種形式。說課與上課不同，面對的是觀眾和評委，如何更好更快的進入角色，考驗的是參賽選手的適應(yīng)能力；同時，它更側(cè)重的是要教師闡述自己的上課思路，在有限的時間內(nèi)構(gòu)思出一個有新意、有亮點、適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，考驗的則是參賽者扎實的專業(yè)素養(yǎng)。說課中讓我印象深刻的是這個課題——《西方古典哲學(xué)的代表—柏拉圖》。講評人物看似簡單，如何通過對人物生平的了解而展開對人物的評價則是教師要處理的重難點了。在這種比賽形式中，我發(fā)現(xiàn)很多參賽教師都能另辟蹊徑，圍繞教學(xué)目標，構(gòu)思出獨特的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法，很值得借鑒。

而上課，則更具有挑戰(zhàn)性。頭天晚上抽取課題，第二天就要比賽。不僅僅是時間上的對抗，更是智慧與靈感的碰撞！參賽選手面對的不僅僅是觀眾和評委，更是自己不熟悉的學(xué)生。如何互動？如何活躍氣氛？這一系列未知的挑戰(zhàn)也讓比賽更加精彩�？删退銜r間緊，任務(wù)重，每位參賽老師的展示都各有千秋，從不同角度詮釋了自己對于課堂教學(xué)的理解，。

我�？轮緩娎蠋焻⒓拥木褪巧险n組的比賽。柯老師似乎運氣欠佳，他抽取的是1號簽。面對不利局面，柯老師依然從容應(yīng)對。他充分發(fā)揮自己的專長，通過知識體系的重新構(gòu)建，新穎史料的展示分析，將課題精彩演繹。來自黃山的參賽老師面對同樣的課題，則利用師生互動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力創(chuàng)造了學(xué)生主動去學(xué)，學(xué)生要學(xué)的良好氛圍。而淮北實驗高中的劉老師在《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)》一課中，另尋角度，授課主題緊扣教學(xué)目標，同時又與社會現(xiàn)實緊密聯(lián)系，做到以史為鑒，有著很好的教育警醒意義。

事實上，每一位參賽教師課堂教學(xué)展示的背后都是多年歷史教學(xué)經(jīng)驗以及歷史專業(yè)素養(yǎng)的積淀。每個人都在不斷成長，都是從學(xué)習(xí)到實踐再到學(xué)習(xí)再實踐的無止境的過程。我更應(yīng)如此，學(xué)無止境，教無止境，共勉之！