【學(xué)習(xí)心得】赴淮北參加省高中歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)有感

學(xué)習(xí)，省思，提升

---2017年安徽省高中歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩隨想

歷史組  王毛毛

如何成為一名優(yōu)秀的歷史老師？我時(shí)�？絾栔�自己。任何一個(gè)人的成功都是在努力與思考，學(xué)習(xí)與實(shí)踐中取得的。作為一名年輕的歷史教師，這是我第一次參加群英薈萃的大型歷史課程競賽活動(dòng)，滿懷著興奮、忐忑與期待！參賽選手基本來自于省級(jí)示范高中，所以當(dāng)我看到柯志強(qiáng)老師把“銅陵五中”的名字呈現(xiàn)在800人報(bào)告廳的大屏幕上時(shí)，我深深地為自己是五中人而感到驕傲！這次比賽競爭非常激烈，來自各地市的參賽老師們都竭力展示自己的風(fēng)采。能夠親眼見證這樣充滿競爭而又很精彩的比賽，對(duì)于促進(jìn)自己的專業(yè)成長是不言而喻的。所以我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以下是我此次觀摩的心得體會(huì)。

比賽分為說課和上課兩種形式。說課與上課不同，面對(duì)的是觀眾和評(píng)委，如何更好更快的進(jìn)入角色，考驗(yàn)的是參賽選手的適應(yīng)能力；同時(shí)，它更側(cè)重的是要教師闡述自己的上課思路，在有限的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思出一個(gè)有新意、有亮點(diǎn)、適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，考驗(yàn)的則是參賽者扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。說課中讓我印象深刻的是這個(gè)課題——《西方古典哲學(xué)的代表—柏拉圖》。講評(píng)人物看似簡單，如何通過對(duì)人物生平的了解而展開對(duì)人物的評(píng)價(jià)則是教師要處理的重難點(diǎn)了。在這種比賽形式中，我發(fā)現(xiàn)很多參賽教師都能另辟蹊徑，圍繞教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)思出獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，很值得借鑒。

而上課，則更具有挑戰(zhàn)性。頭天晚上抽取課題，第二天就要比賽。不僅僅是時(shí)間上的對(duì)抗，更是智慧與靈感的碰撞！參賽選手面對(duì)的不僅僅是觀眾和評(píng)委，更是自己不熟悉的學(xué)生。如何互動(dòng)？如何活躍氣氛？這一系列未知的挑戰(zhàn)也讓比賽更加精彩�？删退銜r(shí)間緊，任務(wù)重，每位參賽老師的展示都各有千秋，從不同角度詮釋了自己對(duì)于課堂教學(xué)的理解，。

我�？轮緩�(qiáng)老師參加的就是上課組的比賽�？吕蠋熕坪踹\(yùn)氣欠佳，他抽取的是1號(hào)簽。面對(duì)不利局面，柯老師依然從容應(yīng)對(duì)。他充分發(fā)揮自己的專長，通過知識(shí)體系的重新構(gòu)建，新穎史料的展示分析，將課題精彩演繹。來自黃山的參賽老師面對(duì)同樣的課題，則利用師生互動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，學(xué)生要學(xué)的良好氛圍。而淮北實(shí)驗(yàn)高中的劉老師在《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》一課中，另尋角度，授課主題緊扣教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，做到以史為鑒，有著很好的教育警醒意義。

事實(shí)上，每一位參賽教師課堂教學(xué)展示的背后都是多年歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及歷史專業(yè)素養(yǎng)的積淀。每個(gè)人都在不斷成長，都是從學(xué)習(xí)到實(shí)踐再到學(xué)習(xí)再實(shí)踐的無止境的過程。我更應(yīng)如此，學(xué)無止境，教無止境，共勉之！