名師點(diǎn)評(píng)2014年高考說(shuō)明各學(xué)科調(diào)整變化
對(duì)于后期復(fù)習(xí)，老師們建議考生做“踏實(shí)的農(nóng)夫”，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，才能最終“顆粒歸倉(cāng)”，在高考中獲得豐收。
語(yǔ)文：名句名篇默寫范圍調(diào)整
點(diǎn)評(píng)名師：合肥一中尹德余
和去年相比，2014年語(yǔ)文科考試說(shuō)明總體穩(wěn)定，有幾點(diǎn)變化值得注意。
名句名篇默寫范圍調(diào)整較大，撤去了2013年考試說(shuō)明中的7篇，新增9篇，總默寫篇目為30篇。其中，《古代詩(shī)歌散文欣賞(語(yǔ)文·選修)》增加了3篇，體現(xiàn)出安徽語(yǔ)文高考對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視。
題型示例部分更換較多，論述類文本更換了5篇，保留了5道非選擇題形式樣題；文學(xué)類文本閱讀更換了7篇，詩(shī)歌鑒賞更換了2篇，文學(xué)類文本閱讀、詩(shī)歌鑒賞中的選擇題形式樣題仍然保留；作文部分也更換了新題型。
此外，新的考試說(shuō)明把作文標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”細(xì)化為“透徹”、“精辟”、“獨(dú)到”，實(shí)際上對(duì)學(xué)生的觀察問(wèn)題思考問(wèn)題的能力提出了更高的要求。
復(fù)習(xí)建議
抓住一“綱”一“卷”，彌補(bǔ)缺陷。 “綱”即2014年考試說(shuō)明�？忌獙�(duì)考綱的條目、可能考到的知識(shí)點(diǎn)要非常熟悉，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性�！熬怼奔锤呷詠�(lái)自己的考試卷�？忌钊敕治鲎约阂郧暗目荚嚲�，尋找自己的不足，找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)。
在后期備考中，考生要做“踏實(shí)的農(nóng)夫”，強(qiáng)化基礎(chǔ)，顆粒歸倉(cāng)�；A(chǔ)知識(shí)還是能夠漲分的。�？嫉淖忠糇中蜗鹿Ψ蛴浝喂�，再積累一些成語(yǔ)，把語(yǔ)病類型想明白，文言文的實(shí)詞虛詞用法應(yīng)該是課本當(dāng)中出現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容，實(shí)際上是有范圍的，古代詩(shī)文名句默寫更是特定的，所有這些基礎(chǔ)知識(shí)部分找相關(guān)資料復(fù)習(xí)準(zhǔn)備是大有可為的，是最值得做的。
考生還要明白作文閱卷一個(gè)“趨中”現(xiàn)象，評(píng)出的分?jǐn)?shù)高度集中在中部偏上的狹小區(qū)間內(nèi)。所以要懂得應(yīng)試作文的一些基本特點(diǎn)，拿到基本分。最影響考場(chǎng)作文判分的是審題立意、謀篇布局，這方面是后期作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。
數(shù)學(xué)：密切關(guān)注“身邊的數(shù)學(xué)”
點(diǎn)評(píng)名師：合肥一中毛巍
通過(guò)2014年的考試說(shuō)明和近幾年高考的對(duì)比研究，我省今年高考文理科數(shù)學(xué)將延續(xù)“保持穩(wěn)定，注重基礎(chǔ)，突出能力，著力創(chuàng)新”的特點(diǎn)，主要會(huì)在數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。
數(shù)學(xué)科目題型示例中理科與文科所舉例題數(shù)量都沒(méi)有變，選擇題舉例30道，填空題舉例15道，解答題舉例18道。附錄改為2013年安徽數(shù)學(xué)理科典型試題分析。文理科的題型示例都更換了部分樣題，其中理科有7道選擇題、5道填空題、4道解答題，文科有12道選擇題、5道填空題、7道解答題，與2013年題型示例有所不同，有變化的試題主要是來(lái)自于2013年部分省市的高考真題，但是所列舉題目的知識(shí)點(diǎn)的分布基本不變，考試的重難點(diǎn)仍在函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)、概率、立體幾何和平面解析幾何中，因而立足基礎(chǔ)仍是高考復(fù)習(xí)主打方向。
另外，在2014年安徽省高考《考試說(shuō)明》中明確指出，高考試卷需要對(duì)考生進(jìn)行五大能力、兩個(gè)意識(shí)的考查：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力，應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)�？墒呛芏鄬W(xué)生在一輪復(fù)習(xí)之后并不能建立起所學(xué)知識(shí)思維體系與這五大能力的對(duì)應(yīng)。比如會(huì)做立體幾何并不代表具有良好的空間想象能力，會(huì)找點(diǎn)線面關(guān)系卻不會(huì)解幾何體的體積。高考數(shù)學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)思想和方法在考查方式上會(huì)與具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，考察時(shí)，從學(xué)科整體意義和思想含義上立意，注重通性、通法，淡化特殊技巧。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中在重視基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更應(yīng)注重知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，注意貫徹新課程的重視過(guò)程和思想方法的理念，要對(duì)身邊出現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)有密切的關(guān)注，要注意公式的推導(dǎo)以及其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。
復(fù)習(xí)建議
考生們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)刻意追求特殊技巧，而要在“通性、通法”上做文章、注重一題多解，注重多題一解，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，把握各種題型特點(diǎn)，形成解題套路。在專題復(fù)習(xí)時(shí)自覺(jué)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射，培養(yǎng)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思考。
此外，考生們?cè)谄綍r(shí)答題時(shí)就要做到準(zhǔn)確規(guī)范，注意書(shū)寫關(guān)鍵步驟，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的答題習(xí)慣。在考試時(shí)則要調(diào)整心態(tài)，用平常心對(duì)待，考試時(shí)遇難題不慌，要知道，僅僅寫出思路也是有可能得分的！
英語(yǔ)：新增熱門詞匯“smog”
點(diǎn)評(píng)名師：合肥一中楊磊
眾所周知，高考英語(yǔ)將有所改革，我省的英語(yǔ)改革具體方案還沒(méi)有出臺(tái)，所以今年高考安徽卷的英語(yǔ)《考試說(shuō)明》跟2013年相比變化不大。
根據(jù)《考試說(shuō)明》，今年的考試性質(zhì)跟以往保持相同，仍要求高考應(yīng)有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度，在考試內(nèi)容和要求上沒(méi)有太大的調(diào)整。
在第一部分的語(yǔ)言知識(shí)上，自2009年的《考試說(shuō)明》中要求考生掌握3000個(gè)左右的單詞作為高考命題的詞匯范圍以來(lái)，近幾年每年都增加了少量詞匯和詞性，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了3100個(gè)左右，今年也不例外，但增加幅度很小。所增詞匯分別是addict-ed，expose，gallon，guy，oppor-tunity，smog，symptom。另外，出于命題的需要還增加了個(gè)別單詞要求考生理解其詞義。在第二部分的語(yǔ)言運(yùn)用上，今年基本沒(méi)有變化。
聽(tīng)力的題數(shù)和分值沒(méi)有改變，仍是20小題30分。對(duì)聽(tīng)力的要求也沒(méi)有變化，還是考查考生對(duì)口頭語(yǔ)言材料的理解能力以及從口頭語(yǔ)言材料中獲取信息的能力，要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話。
單項(xiàng)填空和完型填空的題數(shù)和分值沒(méi)有改變。閱讀理解的要求沒(méi)有大的改變，設(shè)置的題目仍然是20個(gè)，每小題2分，仍是要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，短文內(nèi)容不少于1200詞。但對(duì)比2013年《考試說(shuō)明》，可以看出該部分高考詞匯量有所增加。另外，在試題簡(jiǎn)介中增加了一句“為考生提供了豐富的文化信息”，仍考查考生理解不同題材和體裁的書(shū)面材料的能力以及從中獲取信息的能力，要求考生讀懂公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。
書(shū)面表達(dá)的要求和去年相比，分值仍是25分，詞數(shù)要求120詞。要求考生根據(jù)所給情景，用英語(yǔ)寫一篇120詞左右的短文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、提綱等。任務(wù)型讀寫的長(zhǎng)度仍然是300詞左右，但在安徽卷英語(yǔ)典型試題分析中，把試題簡(jiǎn)介作了略微調(diào)整，減少了對(duì)任務(wù)型讀寫的簡(jiǎn)要介紹。
總之，從2014年的英語(yǔ)《考試說(shuō)明》中可以看出，面對(duì)即將到來(lái)的改革，我省平穩(wěn)過(guò)渡，在保持基本要求沒(méi)有大變化的同時(shí)，也考慮到了與時(shí)俱進(jìn)，如因?yàn)榻鼇?lái)糟糕的空氣，新增詞匯里就出現(xiàn)了考生們常用來(lái)表達(dá)霧霾的單詞“smog”。
復(fù)習(xí)建議
考生要認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，對(duì)照考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，全面、準(zhǔn)確地掌握考試內(nèi)容與要求。對(duì)語(yǔ)法和基礎(chǔ)詞匯的掌握不能放松，聽(tīng)力的提高也不是一蹴而就的，需要平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)；完形填空和閱讀理解則要養(yǎng)成定時(shí)定量的習(xí)慣，每天堅(jiān)持練習(xí)。此外，還可以抽空多多背誦名篇例句。
地理：環(huán)保、單獨(dú)兩孩等是熱點(diǎn)
點(diǎn)評(píng)名師：合肥七中祖冰峰
今年的地理《考試說(shuō)明》在考核目標(biāo)與要求上有進(jìn)一步完善，考試范圍上有不小調(diào)整。
考核目標(biāo)的變化：考試目標(biāo)和要求中，在描述上有所不同，如：將“學(xué)科素養(yǎng)”改成了“地理學(xué)科應(yīng)用能力”。將“要求學(xué)生提出適用于該理論的實(shí)際問(wèn)題”改成了“要求考生運(yùn)用該理論分析、闡釋實(shí)際案例”，新增了“能夠從文字資料、地理圖形、地理圖(景觀圖片、遙感影像等)、地理數(shù)據(jù)中獲取信息”，“能夠運(yùn)用正確的觀念、地理知識(shí)、地理技能與方法，結(jié)合新材料，提出解決現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在問(wèn)題的思路和方案”。更強(qiáng)調(diào)對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用，分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查。能夠運(yùn)用地理基本技能中刪除了“地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換”。
考試范圍也有不少變化，自然地理部分(地理必修1)刪除了“地球各圈層的主要特點(diǎn)”。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展(地理必修3)中，將“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響”調(diào)至(二)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的最后。在自然災(zāi)害與防治(選修5)、環(huán)境保護(hù)(選修6)中，將“我國(guó)自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)”移至第一，刪除了“地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制”。此外，資源和環(huán)境等考點(diǎn)的順序發(fā)生變化，新增“環(huán)境污染形成的主要防治措施”和“主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因”。世界地理部分則新增了“南北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，開(kāi)展基地科學(xué)考察和保護(hù)基地環(huán)境的重要性”。
今年《考試說(shuō)明》中選擇的題例與2013年相比有較大的改變。選擇題12組例題中更換了5組，非選擇題12組例題中只更換了3組。
復(fù)習(xí)建議
考生首先要規(guī)范答題，在考試和平時(shí)的練習(xí)過(guò)程中都要確實(shí)弄清楚每道題的題意，一定要按題意和要求去回答，準(zhǔn)確使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)也是答題的關(guān)鍵。
在備考中，考生要注意環(huán)境保護(hù)考試范圍的變化，估計(jì)今年仍然會(huì)涉及此部分內(nèi)容。此外，還要關(guān)注人口與單獨(dú)兩孩、重大工程與深空探索、農(nóng)業(yè)民生與可持續(xù)發(fā)展、新型城市化、極地科考等熱點(diǎn)。
在鄉(xiāng)土地理方面，考生要詳細(xì)復(fù)習(xí)安徽省地理，建議安排一定時(shí)間復(fù)習(xí)安徽省的自然地理特征、社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)。
政治：考試范圍有較大調(diào)整
點(diǎn)評(píng)名師：合肥七中程靜
2014年《考試說(shuō)明》與2013年對(duì)比，文科綜合在“試卷形式與試卷結(jié)構(gòu)”上沒(méi)有變化，文綜試題中選擇題和非選擇題分值比重以及三個(gè)學(xué)科試題安排順序均沒(méi)有調(diào)整。
單就政治學(xué)科來(lái)看，考核目標(biāo)與要求保持不變，依然是獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)等四個(gè)方面的能力要求，對(duì)學(xué)生能力要求相對(duì)穩(wěn)定性。
在考試范圍上進(jìn)行了修改，尤其是必修一和必修三的第四單元，根據(jù)2013版新教材做了較大的變動(dòng)和調(diào)整。
必修一：第二課把原來(lái)的“影響(均衡)價(jià)格的因素”改為“影響價(jià)格的因素”。第四課把“發(fā)展生產(chǎn)的意義”改為“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。第七課把“提高效率，促進(jìn)公平”改為“兼顧效率與公平”。第十一課在標(biāo)題“全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)”前增加“實(shí)現(xiàn)”；把“小康社會(huì)”改為“從總體小康到全面小康”；把“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求”改為“全面建成小康社會(huì)的新要求”；把標(biāo)題“促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”改為“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展” ；在“科學(xué)發(fā)展觀”前面增加“貫徹落實(shí)”；把“經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展”改為“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”。
必修二：第一課把“必須堅(jiān)持人民民主專政”改為“堅(jiān)持人民民主專政的必要性”，并且位置提到“人民民主的廣泛性和真實(shí)性”前面。刪除“我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的觀點(diǎn)”。第三課增加第四個(gè)考點(diǎn)“中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的”。第四課把“世界多極化在曲折中發(fā)展”改為“世界多極化不可逆轉(zhuǎn)”；刪除“中國(guó)政府關(guān)于建立國(guó)際新秩序的主張”。
必修三：第四課考點(diǎn)二，標(biāo)題“中國(guó)特色社會(huì)主義文化的發(fā)展與繁榮”改為“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”；把“發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想和要求”改為“中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”；刪除“建設(shè)和諧文化培育文明風(fēng)尚”；增加“走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路”�？键c(diǎn)三標(biāo)題“社會(huì)主義精神文明建設(shè)”改為“加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)”；刪除“社會(huì)主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容”。這兩個(gè)考點(diǎn)中“社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和要求內(nèi)容”和“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”位置調(diào)換。
此外，題型示例中更換了一些比較新的例題，特別是引入了2012年和2013年各地的高考題。但題型沒(méi)有較大的調(diào)整，仍然有計(jì)算題、圖表題、圖像題、漫畫(huà)題、材料題和探究題等題型。組合型選擇題依然是對(duì)稱型的組合。
復(fù)習(xí)建議
考生要對(duì)照《考試說(shuō)明》進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)整理和歸納。以教材為本，對(duì)照《考試說(shuō)明》逐一排查考點(diǎn)，清理知識(shí)死角。同時(shí)，理順結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)框架。
通過(guò)典型試題訓(xùn)練，重視提高答題能力。透徹把握考核目標(biāo)與要求中對(duì)考生四個(gè)能力的要求，認(rèn)真分析題型示例，針對(duì)典型例題加強(qiáng)練習(xí)，提高自己理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力。
積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把熱點(diǎn)和知識(shí)統(tǒng)一起來(lái)�？忌e極關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，尤其要關(guān)注“十八屆三中全會(huì)”和“兩會(huì)”熱點(diǎn)，把熱點(diǎn)與課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
歷史：研讀往年命題有助于把握命題方向
點(diǎn)評(píng)名師：合肥七中汪傳榮
我省2014年《高考考試說(shuō)明》已正式出臺(tái)，與去年相比考試說(shuō)明中有“變”與“不變”。
“歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度，考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 ”——2014年《考試說(shuō)明》與2013年對(duì)比在考核目標(biāo)與要求上完全一致。但考試范圍里，古代部分把去年刪除的“京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展”又添加上；近代部分沒(méi)有變化；現(xiàn)代部分刪除“19世紀(jì)以來(lái)世界文學(xué)的主要成就”；選修部分的選修一沒(méi)有變化，選修二刪除第五單元“法國(guó)民主力量與專制勢(shì)力的斗爭(zhēng)” 。
由于試題命制存在連續(xù)性，研讀往年試題有助于把握高考命題方向。今年的題型示例共有選擇題18題、非選擇題12題，選擇題保留下來(lái)的有11道題，新增的有7道題；非選擇題保留的有7題，新增的有5題。
縱觀《考試說(shuō)明》題型示例的18道選擇題，有8道圖表題，占題量的45℅，這種創(chuàng)設(shè)新情境和新史觀要求考生通過(guò)對(duì)全新的歷史材料進(jìn)行解讀，運(yùn)用多種思維能力和必要的答題技巧，尋找正確答案。如：例1主要考查考生辨別歷史事物和歷史解釋的能力，例17考查史學(xué)方法論，尤其值得注意。
復(fù)習(xí)建議
應(yīng)注重對(duì)重要史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、基本線索等主干知識(shí)的掌握。切忌丟掉書(shū)本，搞題海戰(zhàn)術(shù)，舍本逐末，以練代學(xué)。
要注意課本中的插圖和地圖；側(cè)重教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，三本必修中以政治史和經(jīng)濟(jì)史為主，在中國(guó)史和世界史中以中國(guó)史為主�？忌诶喂陶莆栈A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線索，建立主干知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。
考生在做題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：多做近幾年高考題和最近的模考題；對(duì)于錯(cuò)題要找原因，多思考；限時(shí)訓(xùn)練，11道選擇題、2道大題必須在40分鐘左右完成。
化學(xué)：題型示例改動(dòng)最大的一次
點(diǎn)評(píng)名師：合肥七中趙俊峰
2014年高考化學(xué)考試仍以能力測(cè)試為主導(dǎo)，全面考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，重視對(duì)考生獲取加工信息能力的考查。與2013年的考試說(shuō)明相比變化較少，但變化的考核要求以及例題的調(diào)換體現(xiàn)出了難度提升現(xiàn)象。
從變化的考核范圍和要求來(lái)看：第一部分的“化學(xué)反應(yīng)與能量”中刪去了“了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化”；原電池和電解池的工作原理由“了解”改為“理解”。
從題型示例看：題型和數(shù)量基本不變，更換了十四道題目，是改動(dòng)最大的一次。其中8道選擇題6道主觀題，例題涉及的內(nèi)容基本不變。例題體現(xiàn)出電化學(xué)分量與難度提升了。主觀題例題方面，在保持近幾年穩(wěn)定的探究性實(shí)驗(yàn)題的基礎(chǔ)上大量增加了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)建議
考生要注重主干雙基，以高考化學(xué)11題為主干，把主干知識(shí)復(fù)習(xí)落到實(shí)處。在電化學(xué)中要注意：混合電路、以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象逆推電極及電極反應(yīng)、電解中的連續(xù)電解變化。
物理：考點(diǎn)中增加“靜電平衡”
點(diǎn)評(píng)名師：合肥七中張小鵬
2014年安徽省《考試說(shuō)明》堅(jiān)持平穩(wěn)推進(jìn)、穩(wěn)中求新的指導(dǎo)思想。物理考試的形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度值、模塊內(nèi)容分值等與2013年《考試說(shuō)明》總體保持一致，力求穩(wěn)步推進(jìn)，適度創(chuàng)新。
考生要注意的是，今年增加了考點(diǎn)內(nèi)容“靜電平衡”，在考點(diǎn)要求的說(shuō)明中增加了“會(huì)使用胡克定律進(jìn)行計(jì)算”。刪除的考點(diǎn)內(nèi)容有“自感、渦流”，另外，“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式”由Ⅱ類要求降為Ⅰ類要求。
復(fù)習(xí)建議
首先，考生要做好系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，將最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識(shí)間的聯(lián)系整理出來(lái)，深入理解物理概念、規(guī)律，掌握物理的基本技能，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并力爭(zhēng)熟練記憶，在此基礎(chǔ)上尋找一些思維變化與創(chuàng)新。
其次，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、重視實(shí)踐、突出設(shè)計(jì)。從實(shí)驗(yàn)原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析幾方面入手，不僅要知道儀器的讀數(shù)和使用方法，更要善于運(yùn)用物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的基本技能解決情景新穎的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。對(duì)于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可以歸納為幾個(gè)常見(jiàn)方向，尋找共性。
此外，要重視理綜訓(xùn)練。在高考中理化生三科是合卷考試，總時(shí)間150分鐘，幾乎所有的考生在高考中都會(huì)面臨時(shí)間不夠的問(wèn)題，如何分配三科的考試時(shí)間，需要考生自己總結(jié)、摸索。后期學(xué)校會(huì)組織多次理綜訓(xùn)練，考生一定要重視，找到適合自己的時(shí)間分配方案，甚至在考試時(shí)間不足時(shí)要敢于放棄一些較難的題目，確保會(huì)做的不丟分。
生物：題型示例變化較大
點(diǎn)評(píng)名師：合肥七中丁慧
與2013年《考試說(shuō)明》相比，2014年《考試說(shuō)明》考核目標(biāo)與要求刪去了“要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)”。
考試范圍保持不變，考查的知識(shí)內(nèi)容中，刪除了PCR技術(shù)的應(yīng)用，增添了酶活力測(cè)定的一般原理和方法。變化的內(nèi)容均為選修1的知識(shí)。
題型示例變化較大。選擇題刪去的例題內(nèi)容有：酶的本質(zhì)與特性、酵母菌的無(wú)氧呼吸、DNA半保留復(fù)制、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性原因、生物變異在育種中的應(yīng)用、基因工程、內(nèi)環(huán)境中水鹽平衡調(diào)節(jié)、物種引入與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等。增加的例題內(nèi)容有：酶促反應(yīng)的過(guò)程為情境的曲線分析，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，�?xì)胞分化與細(xì)胞癌變，有絲分裂與減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的變化，以構(gòu)建DNA分子模型為情境考查DNA分子的結(jié)構(gòu)，以突變前后酶活性的比較為情境考查基因表達(dá)與基因突變，以誘變育種為情境考查細(xì)胞的全能性、基因的分離定律等，以生物相互適應(yīng)為情境，考查種間關(guān)系、自然選擇學(xué)說(shuō)和共同進(jìn)化等，突觸的結(jié)構(gòu)與功能及神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制，生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用及能量流動(dòng)的意義。
非選擇題中，刪去的例題包括：實(shí)驗(yàn)探究影響酶活性的有關(guān)因素、基因分離定律與遺傳系譜圖、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與過(guò)程及人腦的高級(jí)功能、種間關(guān)系、發(fā)酵食品加工等。增加的例題有：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證GA(赤霉素)處理大麥的影響，光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)曲線分析，探究植物種子經(jīng)處理后的發(fā)芽率差異，基因工程的基本過(guò)程與基因的自由組合定律和減數(shù)分裂相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用系譜圖、電泳圖等解決基因型推導(dǎo)問(wèn)題并解釋染色體數(shù)目變異的成因、運(yùn)用對(duì)甲狀腺激素的功能的理解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析等，綜合運(yùn)用植物體細(xì)胞雜交、PCR技術(shù)和染色體變異等知識(shí)，運(yùn)用微生物的分離和培養(yǎng)技術(shù)、培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
復(fù)習(xí)建議
重視基礎(chǔ)，圍繞主干。循環(huán)反復(fù)做高考真題。訓(xùn)練從文字、圖、表中提取有效的信息來(lái)說(shuō)明、解釋問(wèn)題。重視各種科學(xué)方法與模型知識(shí)的應(yīng)用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。
