我身邊的好老師——劉慶

劉慶，女，銅陵市第五中學高一年級英語老師兼班主任。自2004年參加工作以來，一直忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進��；淡泊名利、志存高遠。在近十年的教學工作中，不斷進取和創(chuàng)新，堅持學習教學理論，并積極投入到課改中，多次獲得各種榮譽稱號，深受學生、家長、同事、領導的好評，是市第五中學優(yōu)秀教師的代表。

一、     愛崗敬業(yè)、關愛學生。

在近十年的教學工作中，劉慶老師積極參加“送溫暖、獻愛心”活動，捐資助學。同時作為市五中“教師志愿者”隊伍中的一員，每周六為藏族學生義務補課，風雨無阻。對待學生一視同仁，始終以真摯的愛心去感染學生，以博大的胸懷去愛護學生，言傳身教。她每天早早來到學校，和學生們一起掃地拖地，看見地上的垃圾主動撿起來，以自己的實際行動影響學生，在潛移默化中塑造學生的優(yōu)秀品質。在學生學習、成長過程中的重要節(jié)點，如考試后、家長會前，劉慶老師都勤于花時間與家長溝通、與學生溝通。她的學生因此養(yǎng)成了良好的習慣，形成了“清潔高雅、自覺學習”的班級特色。對待班內后進生，劉慶老師不歧視、多鼓勵，關愛他們、尊重他們，使他們能更好地融入到班級這個大集體中去，而不是游離在集體之外。劉老師強烈的責任感和言傳身教的做法得到了學生的理解和肯定，為班級良好班風、學風的形成創(chuàng)造了必要的條件。

二、     刻苦鉆研、嚴謹篤學。

在近十年的教學工作中，劉慶老師始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，牢記鄧小平同志的教誨——只有教師教得好，學生才能學得好。劉老師制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，十分注重教學技巧。特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，進行了深入研究與探討：備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。劉慶老師是一名領導信任、同事關愛、家長放心、學生喜愛的好老師。

三、 勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。

在近十年的教學工作中，劉慶老師陸續(xù)有多篇論文發(fā)表，并有多篇論文在省市級評選中獲獎，同時在中學英語教學觀摩課、青年教師教學大獎賽、師德演講比賽中獲獎，并且擔任2011年市高中英語任務型讀寫研討會的主講人，論文《任務型讀寫與課堂教學的有效結合》獲市級獎，并參與省級課題《利用影音欣賞課促進高中英語的有效教學》的研究和面向全國大中小學師生的報紙——《英語周報》的試題設計。然而各種榮譽的到來并沒有使她在放慢在教學研究方面的腳步，劉慶老師正以更大的熱情投入到教學研究活動之中去。

四、       淡泊名利、志存高遠。

在近十年的教學工作中，劉慶老師作風嚴謹，以高標準、嚴要求來對待手中的每一項教學工作，不拖泥帶水。決不為了家中或是個人的私事、私利而影響到在學校里的工作，帶三個班、跨課頭，從不計較個人得失，被同事和領導戲稱為“消防員”、“救火隊員”。劉慶老師說：“教書育人不是做生意，生意失敗了可以重來。教育失敗了，耽誤的是孩子的一生�！�

劉慶老師就是這樣，憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，近十年如一日教書育人，在神圣的教育教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每一個問題、用全部的愛呵護著每一顆處在逆變期的心靈。她播種陽光，收獲了春天。學生成績是她最好的榮譽證書。